저소득 가정 아동의 학습지원과 정서적 지지를 위한 사례관리

소개글

직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.

목차

1. 사례개입 배경

2. 이론적 배경
1)빈곤아동의 이해
(1)빈곤과 아동발달
(2)빈곤가정 아동의 특징
(3)빈곤이 아동발달에 미치는 영향
2)개입모델: 생태체계적 모델

3. 클라이언트 개요

4. 사정
1)욕구사정
2)개인사정
3)가족사정
4)현재생활 및 문제사정
5)환경 및 자원사정
6)강점 및 장애물 사정

5. 개입계획

6. 서비스 과정 요약

7. 결론 및 제언
1)ct의 변화
2)사례를 통해 우리가 배운점
3) 한계점

8. 참고문헌

본문내용

1. 사례개입 배경

본 사례의 대상자는 전북종합사회복지관에서 저소득 가정의 아동에게 복지(Welfare)와 교육(Education)을 지원함으로써 그들이 공정한 삶을 출발할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 하는 ｢we-start｣사업의 선정가구의 아동이다.
｢we-start｣사업은‘사회복지학’을 전공하고 있는 대학생 약 20명과 사업선정가구 약 10case가 함께 2인 1조로 구성이 되어“멘토링 프로그램”을 실시함으로써 멘토-멘티와의 개별만남, 집단 활동을 통해 각 멘티에게 맞는 서비스를 제공해 줌으로 we-start사업의 큰 목적을 달성하고자 하는 것이다.
이에 본인은 2007년 5월 28일 2인 1조로 연결 된 멘티의 가정에 첫 방문을 하였고, 첫 방문시 세 명의 아동(형제관계)이 있음을 확인하였다. 그리고 첫째‘서지○’과 둘째‘서무○’이 집중적으로 서비스를 받아야 할 대상이라는 것을 파악한 후 앞으로 일주일에 한 번씩 지속적으로 방문하여 멘티의 욕구에 맞는 서비스들을 제공 할 것을 약속하면서 사례개입을 시작하게 되었다.

2. 이론적 배경

1) 빈곤아동의 이해

(1) 빈곤과 아동발달
아동의 발달은 아동이 받게 되는 보육의 질과 분명 상관관계가 있다. 어떤 배경을 가진 아동이라도 보육의 질에 영향을 받으며 낮은 교육수준의 어머니를 둔 아동의 자아인식은 더욱 강한 영향을 받는다는 것이다. 정서적 분위기와 적절한 통제는 심리적 안정감과 자아존중감에 중요한데, 자녀에 무관심하고 방임적인 양육방식을 갖는 부모의 자녀들이 충족적이고 공격적이며, 사회적으로 미성숙하고 무능하며 책임감이 없을 뿐 아니라 인지적 발달이 높고 비행의 비율이 높다. 빈곤에 처한 아동과 가정은 열악한 생활환경에서 지내게 되며, 교육, 사회, 경제활동 등 모든 분야에서의 참여의 기회가 박탈되어 많은 문제를 가지게 된다.

(2) 빈곤가정 아동의 특징
Minuchin은 빈곤가족의 심리적 속성은 무감각하고 동기가 없고 문제해결을 위해 협동하는 것이 어렵고 현재적이며 긍정적 감정보다는 부정적인 감정이 더 많다고 하였다. 의사소통 방식에서도 자신의 감정이나 정서를 언어로서 표현하기 보다는 행동 등 유사 언어적인 방식으로 표현하는 것에 더 익숙해 있고 감정표현에서 좋거나 싫음, 기쁘거나 슬픔, 절대적 분노, 친밀감 등 분화되지 않은 극단적인 표현이 많다고 한다.

참고 자료

한혜원. 어머니의 양육태도와 아동의 발달특성에 관한 연구, 호남대 행정대학원
조희숙. 저소득가정 부모의 양육태도와 아동의 학업성취 및 자존감에 관한 연구, 명지대 사회복지 대학원 3.엄명용 외. 사회복지실천의 이해, 학지사