행동주의 이론 발달과정, 행동주의 이론에 입각한 유아교육, 행동주의 이론의 아동관, 행동주의 이론의 교육목적, 행동주의 이론의 시사점과 비판점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 행동주의 이론의 발달과정
1) 고전적 조건형성 - 파블로프와 왓슨
2) 숀다이크의 도구적 조건형성 (시행착오설)
3) 스키너의 조작적 조건형성
4) 반두라의 사회학습이론

Ⅲ. 행동주의에 입각한 유아교육원리
1) 유아교육에 관한 행동주의 원리
2) 행동주의 이론에서 보는 아동관
3) 행동주의의 교육목적
4) 교사의 역할 및 교육적 시사점
5) 행동주의의 비판점

Ⅳ. 결론

참고문헌

본문내용

행동주의이론은 인간이 백지상태로 태어난다고 본 로크의 철학에 뿌리를 두고 파블로프와 왓슨, 손다이크, 스키너 등의 심리학자를 통해 발전해왔다. 이 이론에서는 인간학습의 원리와 과정을 설명함에 있어서 객관적이고도 실험적인 관찰을 통해 주로 인간의 외현적인 행동을 연구대상으로 하였다. 따라서 행동주의의 기본 원리는 자극과 반응의 연합이다.
이처럼 자극과 반응관계를 탐구하는 행동주의는 흔히 자극 반응 이론이나 조건 형성이론으로 불리기도 한다. 대부분의 행동주의자들은 실험실에서 동물행동을 관찰하였고 이것은 후에 인간의 행동적 변화를 설명하기 위해 일반화 되었다. 이번 보고서에서는 행동주의 이론가들의 주요 이론과 그 발달 과정에 대한 이해를 통하여 교육에는 어떻게 적용 되는지 알아볼 것이다.

<중 략>

손다이크가 유기체 스스로 문제를 해결하는데 걸리는 시간에 관심을 가졌다면 스키너는 학습하는 과정에서 일어나는 유기체의 행동 빈도에 관심을 가졌다. 이러한 스키너의 이론으로 유명한 조작적 조건형성이란 어떤 반응에 대해 선택적으로 보상함으로써 그 반응이 일어날 확률을 증가시키거나 감소시키는 방법을 말한다.
스키너는 손다이크와 비슷하게도 직접 상자를 고안하여 실험하였는데 이 스키너 상자에는 안쪽 벽에 지렛대가 있어 그것을 누르면 먹이가 나오게끔 설계되어있다. 이 상자 안에 들어가게 된 쥐는 처음엔 우연한 기회로 지렛대를 누르게 되지만 점차 자신이 원하는 먹이를 얻기 위하여 지렛대 누르기를 학습하게 된다.

<중 략>

행동주의 이론에서 교사의 역할은 효과적인 학습 환경을 조성하는데 에 있다. 효과적인 학습 환경을 조성하는 과정은 다음과 같다. 먼저 교사는 유아 스스로 자기통제를 할 수 있도록 균형 있는 교육과정을 선택해야한다. 그리고 수업에 있어서, 교사는 유아가 교육목표에 따른 정확한 반응을 할 때 이에 따른 적절한 보상을 제공해주어야 한다. 보상이 뒤따를 때 교육적 효과는 배가 되기 때문이다. 따라서 교사는 먼저 유아가 다양한 반응을 할 수 있는 기회를 제공한 다음 점차 정확한 반응에 도달 할 수 있도록 적절한 보상을 제공해야 할 것이다.

참고 자료

문은식(2010).교육심리학.공동체.pp.177~200.
이기숙(2009).유아교육과정.교문사.pp.46~47.
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