북한의 교육제도와 발전과제

목차

Ⅰ. 사회문화적 배경
Ⅲ. 교사교육 및 교육행정제도
Ⅳ. 변화동향 및 발전과제

본문내용

Ⅰ. 사회문화적 배경

○ 북한에서의 교육 : 사람들을 지덕체를 겸비한 사회적 인간으로 키우는 작업.
‘하나는 전체를 위하여, 전체는 하나를 위하여’라는 공산주의적 원칙을 실현하기 위하여다시 말해, 착취와 압박을 반대하고 사회와 인민을 위하여, 노동계급을 위하여 투쟁하는 공산주의자들을 키워내는 데 있다.

○ 해방 직후 - 김일성이 직접 교육기관의 건설 독려. 교육물자 보급 지시.
○ 1980년대 중반 - 11년제 무상교육 완성. 고등교육의 확대 정책 추진.
○ 1990년대 이후 – 과학기술교육, 컴퓨터교육, 영어교육 강조→북한의 침체된 경제위기 극복
○ 북한교육의 지향 이념 : 공산주의 인간육성
○ 북한교육의 목표 : 지∙덕∙체를 갖춘 공산주의적 새 인간(공산주의적 인간 : 공산주의 혁명을 완수하고 공산주의 사회를 건설하는데 적극적으로 헌신할 수 있는 인간)의 육성.
○ 북한 교육 목적의 기초
① 주체사상 (주체적인 교육-나라와 인민의 이익에 부합하도록 사회주의 혁명을 완수하기 위하여 자기 나라의 역사, 문화, 자연을 잘 알려주고 과학 기술을 발전시키는 것)
② 집단주의 교육을 지향 : 사회주의 사회생활의 기초, 공산주의자들의 활동원칙. 집단에 대한 헌신과 봉사 강조. 학습과정에서 집단적인 학습활동 강조. 단체에 대한 소속감, 단결심, 집단의식을 일깨워 줌.
○ 북한교육의 주요 원리 : 교육과 실천의 결합(교육이 사회주의 혁명에 실천에 참여하는 데 필요한 지식과 실천능력을 배양하는 것), 교육과 노동의 결합

참고 자료

없음