특수 수학학습지도안(화폐사용하기)

목차

Ⅰ. 단원
1. 단원명 : 화폐 사용
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 구조도

Ⅱ. 단원의 지도계획
1. 소단원명
2. 소단원의 목표
3. 차시별 지도계획
4. 지도상의 유의점
5. 소단원의 평가 계획

Ⅲ. 본시학습 지도계획
1. 제 재 : 물건의 가격에 맞게 돈 세기
2. 본시관련 학생수행수준
3. 본시 학습목표
4. 좌석 배치도
5. 본시학습 지도안
6. 본시의 평가 관점

본문내용

수량 학습은 전반적인 발달 지체 학생들의 개인 생활에서부터 가정생활, 학교생활, 지역 사회 생활 등에 걸쳐 합리적 생활을 영위하는 데 실제적으로 필요한 기본적 도구이다. 이에 따라 기본 교육 과정의 수학과는 수학의 일반적 기초 성격인 추상성ㆍ계통성ㆍ논리성을 바탕으로, 생활 속에서 경험하는 여러 가지 사물과 사건을 분류ㆍ비교하고, 그 관계를 찾아보는 등의 구체적인 조작 활동과 경험을 통하여 실제 생활에 필요한 최소한의 수학적 기초 지식을 습득하고, 이를 실제 생활의 문제 해결에 활용하는 능력과 태도를 기르는 데 중점을 두고 있다.
이를 위해 발달 지체 학생을 위한 수학과의 교육 목표는
① 생활 속에서 일어나는 여러 가지 현상을 이해함으로써 수학의 기본적인 개념 이해
② 구체물의 다양한 조작 활동과 경험을 통하여 수학적 기초 기능 익히기
③ 수학의 기본적인 개념과 기초 기능을 활용하여 일상생활의 여러 가지 문제 해결에 활용하기
④ 학습자 중심의 구체적 활동을 통하여 학습에 대해 흥미와 관심을 가지고 일상생활의 여러 가지 사실을 수학적으로 표현하는 태도를 가지게 하는 데 주안점을 두고 있다.

<중 략>

학생활동
프로젝션TV를 보며 물건의 가격 표시를 찾는다.
․물건의 가격을 말한다.
․교사의 설명을 듣고 대답한다.
․한 명씩 차례로 나와서 좋아하는 물건을 고르고 가격을 말하며 모형화폐를 이용하여 값을 치룬다.

프로젝션TV를 보며 물건의 가격 표시를 찾는다.
․가격의 앞자리 숫자를 읽는다.
․교사의 시연에 주의를 집중한다.
․한 명씩 차례로 나와서 좋아하는 물건을 고르고 가격 표시를 지적한다.
․도움받아 가격에 해당하는 화폐를 대응하여 값을 치루고 물건을 가져간다.

자료 및 유의점
여러 가지 물건과 가격을 강조한 ppt자료 제시
․가격이 단순한 물건을 자료로 제공한다.
(예;500원, 1,000원, 5,000원, 10,000원)

참고 자료

없음