누리과정에서 자연탐구 영역 중 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별(3세, 4세, 5세)로 기술하고 비교하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 누리과정의 자연탐구 영역 중 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용 및 세부내용
1) 탐구하는 태도기르기의 연령별 내용범주와 세부내용
2) 과학적 탐구하기의 연령별 내용범주와 세부내용
2. 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별 비교
1) 탐구하는 태도기르기
(1) 호기심을 유지하고 확장하기
(2) 탐구과정 즐기기
(3) 탐구기술 활용하기
2) 과학적 탐구하기
(1) 물체와 물질 알아보기
(2) 생명체와 자연환경 알아보기
(3) 자연현상 알아보기
(4) 간단한 도구와 기계 활용하기

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
2013년 3월 1일 신입생부터 시행되고 있는 3~5세 누리과정의 내용영역은 신체운동ㆍ건강 영역, 의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술 경험영역, 자연탐구이다. 그 중에서 자연탐구 영역은 유아가 자신을 둘러싸고 있는 주변 세계에 대해 호기심을 가지고 궁극한 것을 해소하기 위해 탐구하며 일상생활에서 부딪치는 현상이나 문제해결을 통해 수학적ㆍ과학적으로 생각하는 기초 능력과 태도를 기르는데 초점이 맞추어져 그 영역을 탐구하는 태도기르기, 수학적 탐구하기, 과학적 탐구하기로 구분하고 있다. 아래에서는 위와 같은 누리과정에서 자연탐구 영역 중 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별(3세, 4세, 5세)로 기술하고 비교하여 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 누리과정의 자연탐구 영역 중 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용 및 세부내용
1) 탐구하는 태도기르기의 연령별 내용범주와 세부내용
호기심을 유지하고 확장하기의 경우는 주변 사물과 자연세계에 대해 호기심을 갖고 지속적으로 알기에 초점이 맞추어 진다. 탐구과정 즐기기의 경우는 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 가지며 관심을 갖고 참여하며 즐기기, 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 갖기에 초점이 맞추어 진다. 탐구기술 활용하기의 경우는 일상생활의 문제를 해결하는 과정에서 탐색ㆍ관찰 등의 방법과 탐구기술을 활용해 보기에 초점이 맞추어진다. 이와 같은 탐구하는 태도기르기 활동의 연령별 내용은 다음 표와 같다.

참고 자료

윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
육아정책연구소, “3~5세 연령별 누리과정 지원을 위한 시ㆍ도(교육)청 강사요원 중앙연수 자료집”, 2012