가족생활교육에 있어서 민족성과 문화적 다양성(다문화 가족생활교육)
- 최초 등록일
- 2014.05.10
- 최종 저작일
- 2014.05
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목차
1. 일반적 배경
2. 가족의 쟁점과 갈등
3. 집단간 관계 모델
4. 문화에 따른 가족생활교육 프로그램의 설계
본문내용
1) 가족연구에서 중요한 쟁점은 민족성(ethnicity) 이다.
- 문화적 규범에 따라 이성교제, 결혼, 부모 됨, 금전, 교육, 죽음 등이 상이
- 문화적 가치와 전통은 한 세대에서 다음세대로 전수되며 자녀들은 사회화 됨 기후와 역사의 차이에도 불구하고 아기들은 모두 본질적으로 똑같지만, 어떠한 어머니가 유능하다고 하더라도 그 어머니는 자신의 문화권 내에서만 유능할 것이다.(Kissen, 1991)
2) 다언어주의와 다문화주의는 현대의 실제적 생활양식
- 사람들의 이주에 따라 언어와 문화적 양식은 상호작용하기 시작함
- 세계는 더 이상 서로 연관되지 않는 동질적인 사회로 구성되지 않음
- 다문화권 지역은 유럽인 첫 세대가 정착하기 전에 오랫동안 존재함
* 유럽은 프랑스와 독일의 알산스로렌 지역, 체고스로바키의 수드튼랜드 지역, 프랑스와 스페인의 바스크 지역이 다문화권 지역이었음 3) 문화적 다양성에 따른 가족생활 시사점
- 역사적으로 가족생활 교육은 다양성보다 단일성(지배문화의 규범)을 강조함
- 현재 가족생활교육이 개인과 가족의 복지를 강화하고 향상시키는 목적을 수행하기 위해서 다양성 포함돼야함 4) 문화
- 문화란 커다란 집단의 사람들에게 공통적인 가치, 신념, 행동의 총합을 말함
- 언어, 감정, 아이디어, 사고유형, 행동양식, 문화 유물과 같은 특성을 공유하는 것이 포함
- 문화는 정체적인 것이 아니라, 다른 문화, 다른 환경과 상호작용함에 따라 변화함을 말함
- 다문화적, 다언어적, 문화적 다양성이라는 용어들은 차이가 광범위하게 있다는 상태를 기술하기 위해 사용
5) 민족성
- 문화보다 구체적인 용어
- 한 집단의 사람들이 친족을 통해서든 언어적 공통성 공유, 가치, 태도, 사고양식, 감정, 그리고 행위를 통해서든 집단 동일시 의식을 공유하는 정도에 초점 - 한 문화권 내에 다양한 민족 집단이 있을 수 있음
참고 자료
없음