초등학교 3학년 과학 3단원 사는 곳에 따른 동물의 생김새 세안

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통
5. 단원의 지도 계획
6. 교재 연구
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수․학습 활동 계획

본문내용

1. 단원명 : 3. 사는 곳에 따른 동물의 생김새

2. 단원의 개관

가. 지도관
본 단원은 1학년에서 학습한 ‘자연과 함께해요’와 2학년에서 학습한 ‘동물과 식물은 내 친구’를 바탕으로 여러 가지 동물의 생김새에 대해 알아보고, 동물의 특징에 따라 동물을 분류해보며, 사는 곳에 따라 다른 동물의 생김새 등을 보고 공통점과 차이점 등을 찾아보고 이해하도록 하였다.
동물의 생김새와 생활방식은 서식환경과 밀접한 관련이 있다는 것을 알고, 공통점과 차이점을 찾아보는 것이 본 단원의 지도 중점이라고 할 수 있다. 또한, 동물이 사는 곳, 생활 방식, 특징에 알맞은 상상의 동물을 만들거나 직접 그려보게 함으로써 동물의 생김새, 생활방식의 특징을 이해하도록 하며 더 나아가서 학생들이 동물을 아끼고 사랑하는 마음을 갖게 하도록 한다.

나. 교재관
본 단원은 사진, 그림 자료 등을 통한 정확한 관찰을 토대로 일상적으로 우리가 볼 수 있는 여러 가지 동물의 생김새와 사는 곳, 각각의 사는 곳에 적응한 생활방식 등에 대해 알아본다. 이 단원은 크게 3개의 중단원으로 나누어져 있는데 동물의 외형적 특징을 파악한 뒤 그러한 외모를 갖게 된 환경적 요소들을 제시하며 이는 자연 환경 속에서 적응한 결과임을 제시하고 있다. 이러한 내용 구성을 통해 관찰로부터 결론도출, 일반화, 추리까지 탐구활동을 할 수 있도록 되어 있다. 교재의 흐름에 따라 학생들에게 동물의 생김새를 관찰해보고, 적절한 기준에 따라 동물을 분류해 보며, 사는 곳에 따른 각각의 동물 특징과 공통점, 차이점들을 알 수 있도록 지도한다.

다. 학생관
피아제의 인지발달단계에 의하면 3학년은 구체적 조작기로 넘어가는 과도기에 위치하고 있다. 몇몇 학생들이 생물과 동물을 동일시하여 ‘생물’을 ‘동물’의 특성 위주로 이해하고 있으며, 동물의 특성에 대해서는 일상경험을 통해 관찰한 일부 동물의 특성을 전체 일반화시켜 오개념을 가지고 있다.

참고 자료

교육과학기술부, 과학 3-2 교사용 지도서, 금성출판사, 2010.