[1등급자료]초등사회과수업모형 정리

목차

1) 문제해결학습 모형
2) 탐구학습 모형
3) 의사결정학습 모형
4) 개념학습 모형
5) 범례학습 모형
6) 가치명료화학습 모형
7) 가치분석학습 모형
8) 논쟁문제수업 모형(법리모형)

본문내용

● 특징
- 교육철학 : 듀이의 반성적 사고 이론, 경험중심 교육과정
- 일상생활에서 부딪히는 문제를 해결하는 과정을 통해 문제 해결 능력을 기를 수 있는 모형
- 학생들의 경험이나 지식으로 간단히 풀 수 없는 문제 사태 해결의 경험을 의도적으로 교육의 장에 도입하여 조직한 학습
- 문제 상황의 자료 ~ 흥미성, 실제성(실제의 경험적 장면), 불완전성(문제 상황이 불완전한 정황을 내포하고 있어야 학생들이 당혹스러워 하고, 혼란스러움을 느낀다), 도전성, 반상식성 등의 성격을 띤 것이어야 한다.
- 학생들이 직면하는 문제의 해결을 추구하기 때문에 활동 중심의 학습이 된다.
- 학습자 특성(적용 수준): 3.4학년에서는 상식적 해결이 가능한 주제를 주로 다루며, 학년이 올라감에 따라 문제의 원인과 해결책이 복잡한 사회 문제 다룸

<중 략>

● 특징
- 가치를 획득한 결과 자체보다 그 같은 가치를 획득하는 과정(가치화의 과정)에 더 비중을 두며, 미리 정해진 특정의 가치를 학생에게 주입하는 것이 아니라 학습자 자신의 가치를 스스로 판단하고 내면화하는 방법과 일상생활 속에서 가치를 획득하는 데 필요한 사고 과정에 중점을 두고 있는 접근 방법
- 개개인의 경험과 상대성을 바탕으로 보편성과 절대성을 부정하고, 구체적인 조건이나 상황 속에서 자신이 원하는 가치가 무엇인지를 명료화해 가도록 돕는 방법으로 개인적 가치를 지도하는 데 적절한 방법
- 어떤 개인이 선택한 가치를 내면화하고 그 가치의 실천을 통해 생활화ㆍ습관화하는 것을 목표
- 상대적ㆍ주관적ㆍ개인적 가치

● 장점
- 현대 다원주의 사회를 살아가는 학생들에게 자신의 정체성과 가치관을 스스로 확립할 수 있도록 한다.
- 가치의 문제를 학생들 개인의 문제로 바라봄으로써 자신의 선택이나 행동에 대한 책무성을 강화할 수 있다.
- 지ㆍ정ㆍ행의 통합으로 조화로운 인간 형성을 도모할 수 있다.
- 자신을 바르게 인식하고 자아발달과 주체성을 확립하고 가치관 형성을 돕는다는 측면에서, 사회과에서 추구하는 바람직한 시민으로서의 기본적인 자질을 발달시키는데 공헌할 수 있다.

참고 자료

없음