특수사회학습지도안(교통수단-탈것들)

목차

Ⅰ. 교재 연구 및 분석
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 구조화
4. 단원지도 계획
5. 단원의 조직망
6. 지도상의 유의점
7. 단원평가 계획

Ⅱ. 이론적 배경
1. 관련 이론 탐색

Ⅳ. 수업 전개 계획
1. 본시관련 학생의 실태 분석
2. 본시 교수 - 학습 지도안
3. 형성평가 계획
4. 핵심판서 계획

본문내용

과학이 발달함에 따라 획기적인 발달을 가져온 것 중의 하나는 바로 교통수단이다. 교통수단은 사람들이 살아가는 데 매우 중요한 이동 수단으로써 그 이용 방법을 정확하게 알고 편리하게 이용하면 사람들의 생활이 한층 더 유익해 질 수 있다. 급격히 발달하는 사회에 적응하고 참여를 촉진하는데 유용한 기술과 기능 중에 하나로 ‘교통수단의 이용하기’를 들 수가 있다. 그러나 발달 장애 학생들은 여러 가지 이유로 다양한 교통수단을 이용해 본 경험이 부족하며 교통수단을 어떻게 이용하는지, 교통수단의 종류에는 어떤 것이 있는지에 대한 지식이 부족하다.

이에 통합교과 중심 단원에서는 교통기관 즉 여러 가지 탈것이라는 주제를 넣어 첫째, 음악을 활용하여 교통수단의 종류와 특징들을 알게 하는데 중점을 둔다. 교통수단은 일반적으로 많이 이용하는 육상 교통을 중심으로 하고, 앞으로의 생활수준 향상에 따라 가족과의 여행이나 친척을 방문할 때 해상 교통이나 항공 교통을 이용할 수 있는 기회가 많아지게 될 것이므로 이러한 교통수단의 이용 방법도 익힐 수 있도록 한다.
둘째, 교통수단을 직접 이용하여 편리하게 이용하는 기능들을 습득하도록 하는데 중점을 두어 지도하도록 한다. 교통 기관을 이용하면서 보게 되는 시각적 자극 학습은 교실에 앉아서 학습하는 내용 보다 더 효과적이고 유용하게 인식될 것이다.

<중 략>

◦ 여러 가지 탈것들의 종류를 알고 말할 수 있는가?
◦ 하늘, 바다, 땅 위로 다니는 것이 있음을 알고 이를 분류할 수 있는가?
◦ 해상, 항공 교통기관의 종류를 알고 말 할 수 있는가?
◦ 육상 교통기관의 종류와 특징을 알고 말과 글로 표현할 수 있는가? (본시)
◦ 교통수단의 특징을 말할 수 있는가?
◦ 역할 놀이를 통해 대중교통 이용 시 필요한 대화를 연습하여 말 할 수 있는가?

참고 자료

없음