수학교육의 사례를 선정하여 기본개념과 중요사항에 대하여 서술하고 해당수학교육 사례에 대한 자신의 생각을 정리하시오.

소개글

수학교육의 사례를 선정하여 기본개념과 중요사항에 대하여 서술하고 해당수학교육 사례에 대한 자신의 생각을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 수학교육의 사례
1) 수학교육 주제
2) 주제 선정 동기
3) 교육내용
4) 조사한 내용발표
2. 수학교육 사례의 기본 개념과 중요사항
3. 해당수학교육 사례에 대한 자신의 생각 정리

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
아동을 대상으로 하는 수학수업은 쉽지 않다. 그 만큼 교사의 역량이 필요하기 때문이다. 하지만 아동이 능동적으로 수업을 이끌어 나가는 형태를 취하고 교사는 이를 단지 뒷받침하는 역할을 한다면 그 과정이 훌륭하지 않다고 하더라도 아동에게 그 효과는 상당하다. 이러한 사실과 관련하여 최근 유아교육계나 유아교육현장에서는 구성학습에 대한 논의가 활발하게 진행되며 그 적용가능성을 탐색하고 있다. 구성학습은 지식과 학습에 대한 이론으로서 비록 교수이론은 아니라고 할지라도 학습자의 학습과 이해에 초점을 둔 교수접근을 제시하고 있으며 그동안 표상주의, 객관주의로 대표되던 기존의 교수-학습에 새로운 변화를 모색하는 대안이 될 수 있다.

<중 략>

즉 한 가지 주제를 가지고 꾸준히 계속 생각하고 이를 다른 아이들과 상호작용을 통해 토의하면서 ‘정말로 자기 지식을 만들고 있구나!’ 하는 생각이 든 것이다. 또한 현재의 단편적인 지식의 전달만으로 행해지는 수학교육이 위와 같이 한 가지 주제를 가지고 깊고 넓게 생각하게 하는 방식으로 바뀌어야 한다고 생각하였다. 한편, 위와 같은 교육도 결국에는 교사의 역할이 중요한데 교사는 아동들이 어떻게 사고하고 이해하며 생각하는지 그 과정에 도움을 주어야 하고 또한 모든 사물을 다양하게 관계 짓도록 격려해 주어야 할 것이라 생각하였다.

참고 자료

이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
조영미, “초등수학 사사교육 프로그램 운영에 관한 사례 연구”, 공주대, 2011
최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006
이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 1998