Krumboltz 사회학습이론

목차

1. 이론의 개관
2. 국내에서의 연구동향
3. 한국내담자의 적용 가능성
4. 레슬리 사례 적용하기

본문내용

학습경험
가) 도구적 학습경험(조작적 조건화)
긍정적인 강화 -> 행동 증가, 벌 -> 행동감소
나) 연합적 학습경험(고전적 조건화)
중립자극 + 정서적 자극 = 긍정 또는 부정자극
다)학습경험이 진로 선호에 미치는 영향

<중 략>

자기관찰 일반화
: ‘나는 학교 생활을 잘한다’
‘나는 수학에 소질이 있다.’
‘나는 좋은 교사이다’
‘내가 다른 교사들보다 더 나은 선생님이니까 더 열심히 일하는 것이다’
- 나는 학생들을 위해 너무 많은 책임을 지고 있다.’

참고 자료

없음