교사론심화학습-아동권리조약,미국교원윤리,진보주의

목차

1 아동권리조약
2 미국교원윤리
3 진보주의

본문내용

아동의 권리에 관한 선언이 처음 국제연합(유엔)에서 채택된 것은 1959년 제14차 유엔총회에서였다. 그 후 18년이 지난 1978년 제33차 유엔총회에 아동의 권리에 관한 조약의 초안이 제출되었다. 그리고 다시 10년에 걸친 검토 끝에 1989년 3월 비로소 조약안이 완성되었다.
1989년은 아동의 권리에 관한 선언이 있은 지 30주년, 그리고 '국제아동의 해'가 제정된 지 10주년이 되는 해였다. 그 해 11월에 열린 제44차 유엔총회에서 이 조약안은 만장일치의 찬성으로 채택되어, 1990년 9월 2일 그 효력을 발생하였다.
전문 54개조로 이루어져 있는 이 조약은 전 세계 모든 아동을 방치, 착취, 학대로부터 지키기 위한 세계기준을 설정한 것으로, 18세 미만의 모든 아동에게 적용된다.
조약은 많은 점에서 국제인권규약을 모델로 하고 있지만, 특히 어린이의 특성에 초점을 맞추고 있다는 점에서 차이가 난다. 조약은 아동의 생존, 발육, 보호라는 관점에서 특히 다음과 같은 권리를 규정하고 있다.

<중 략>

'열린교육'의 기본 사상인 진보주의 교육철학(사상)은 루소 등의 자연주의 교육사상과, 듀이의 실용주의적 경험론을 배경으로 두고 19세기말에 서양에서 시작된 전통적인 교육관습에 대한 비판을 주 내용으로 하는 일종의 새 교육운동에 뿌리를 두고 있으며 경험중심 교육과정과 인간중심 교육과정에 중심을 두고 있다.
듀이가 1896년 시카고 대학에 '실험학교'를 세우고, 1916년에는 『민주주의와 교육』을 발간하는 것을 시발점으로1918년에는 '진보주의 교육협회(PEA)가 조직되었으며, 1920년부터 1930년까지 전성기를 이루었다. 진보주의 교육은 사실상 20세기 전반의 미국 교육개혁운동을 지배했던 사상으로 이해되고 있다. 1929년 경제 공황에 즈음하여 사회적 문제의 해결에 별로 기여하지 못한다는 비난을 받게 되자 종래의 아동중심 교육에서 더 나아가 사회문제 중심의 교육에로 전향하였다. 이리하여 지역사회학교 운동이 시작되었다. 그러나 진보주의 교육협회(Progressive Education Association)는 1955년에 해산되었고 그 후 1957년 소련의 인공위성 스푸트니크 발사로 결정적 타격을 받았다.

참고 자료

없음