과학(4-1) 식물의 한살이(10/11) 공개수업 지도안

소개글

2009 개정 교육과정 과학 식물의 한살이 단원 10차시 세안입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가계획
6. 지도상의 유의점
7. 학생실태 분석 및 지도대책
8. 교재 연구
9. 본시 학습의 실재
10. 판서계획
11. 본시 평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
이 단원은 식물의 한살이에 대한 내용으로, 학생들이 식물을 직접 기르며 한살이 관찰을 통하여 식물도 일생이 있음을 알고, 그 일생이 식물에 따라 차이가 있음을 알게 한다. 식물의 한살이는 씨에서 시작된다고 할 수 있다. 따라서 씨의 특징을 관찰하고 씨가 싹 트는 조건 및 싹 트는 과정이 식물에 따라 차이가 있다는 것을 이해하도록 구성하였다. 또 식물은 씨가 싹 터서 자라게 되는데, 이때 어떤 조건이 필요한지 탐구 활동을 통하여 확인하고, 식물의 자람을 다양한 방법으로 탐구하고 결과를 발표할 수 있도록 지도한다. 식물의 한 살이를 전체적으로 종합하여 발표함으로써 식물에 따라 한살이가 다름을 이해하고, 풀과 나무의 한살이에 차이가 있음을 이해하도록 구성되어 있다.

<중 략>

수목(樹木)뿐만 아니라 초본(草本)에도 예가 많은데 이런 초본을 다년초 또는 다년생 초본이라고 한다. 지상부는 겨울 또는 건조기에 고사(枯死)하여도 지하부가 살아 남아서 나쁜 환경의 계절을 이기고 봄 또는 우기(雨期)에 지상기관(地上器官)을 내는 것이나, 땅속줄기를 전혀 가지고 있지 않아도 잎이 겨울에도 생육하는 것이 있다. 전자를 숙근초(宿根草), 후자를 상록초본(常綠草本)이라고 한다. 숙근초에는 알뿌리[球根]나 감자 모양으로 겨울 또는 건조기를 넘기는 것이 많다. 상록초본의 예는 노루발 ·만년청 외에 홍지네고사리 ·쇠고비 등의 양치류나, 보춘화 등의 난초과 식물에 조금 있다.
다년생식물 가운데서 한 번만 개화 ·결실하고 고사하는 것을 다년생 일순식물(多年生一巡植物)이라 하는데 용설란 ·해장죽이 이에 속한다. 또 갯기름나물은 2년간 생육한 뒤 3년째에 고사하기 때문에 3년생식물(三年生植物)이라고 한다. 숙근초는 대체로 종자번식도 가능하나 고사하지 않는 환경하에서는 눈꽂이 ·잎꽂이 ·휘묻이 ·접붙이기 ·포기나누기 등의 무성생식법으로도 번식시킬 수 있어 종자번식에 의해 변이될 걱정이 없으므로, 국화 ·카네이션 ·꽃창포와 같이 교배 육종에 의한 잡종이라도 같은 형질의 것을 번식시키기 용이하다. 또, 클레마티스나 어떤 종류의 선인장처럼 접붙이기에 의해서 유지되는 것도 있다.

참고 자료

없음