[유아발달] 우리나라 유아 공교육에 대한 필요성 및 대책방안에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 공교육이란
2. 우리나라 유아 공교육에 대한 필요성
1) 유아교육의 효과성 측면
2) 발달심리학적 측면
3) 사교육비 완화의 측면
4) 교육의 기회균등 실현
5) 유아 교육권의 보장
6) 유아교육에 대한 가정과 사회의 요구
3. 우리나라 유아 공교육을 위한 대책방안
1) 정부의 유아교육재정 확충
2) 사립유치원 교사들의 처우개선
3) 교육과정의 정상화
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
공교육의 사전적 의미는 훌륭한 국민을 육성한다는 공적인 목적을 위하여 국가 또는 지방자치단체가 설립 운영하는 학교교육 또는 이에 준하는 학교교육으로 정의 되고 있다. 즉, 공교육이란 공적인 재원에 의해서 유지되며, 공적으로 관리, 운영되는 교육이라고 정의할 수 있는 것이다. 그러므로 원칙적으로 국가나 지방 공공단체가 설립한 학교에서 계획되고 실시되는 교육을 의미하며, 사교육과는 엄연히 구별 된다고 할 수 있으나, 최근에 넓은 의미로 사립학교 교육도 교육내용이나 운영의 분야에서 국가의 통제를 받고 있어서 공공성이 강조되므로 이런 견지에서 공교육에 준하는 사립학교의 교육도 공교육에 간접적으로 포함시켜서, 일반적으로 공교육이라는 용어는 과외와 같은 사교육과 대비되는 뜻으로 사용하고 있다. 그러나 최근에는 더욱 범위를 넓혀 직접, 간접적으로 공적 사회교육 시설에 있어서의 교육과 기업체 내에서의 교육의 일부까지도 공교육 개념에 포함하는 경향이 있다. 따라서 본론에서는 우리나라 유아 공교육에 대한 필요성 및 대책방안에 대하여 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아 공교육이란
이상금(1992)은 유아교육의 공교육과 관련된 정의에서 공교육이란 공공의 자원이 투입된 보편적 교육을 개방적으로 실시하며, 국가나 지방의 감독을 받는 것이라고 정의 하고 있다.

참고 자료

교육인적자원부(2001). 유치원 공교육화를 위한 단계적 발전방안 연구. 교육인적자원부.
김은숙(2005). 한국 유아교육의 공교육화 쟁점과 과제. 순천대학교 교육대학원 석사학위논문.
김말실(2001). 유치원 교육 공교육화를 위한 재정 분석 연구, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문.
정기오 (2001). 한국유아교육의 공교육화를 위한 관계교육법의 분석연구. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문.