국어과 예측하며 읽기, 예상하며 읽기 지도안 활동지 포함

목차

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본문내용

▶ 학생들과 인사 후 좌석으로 출석 확인

▶ 파워포인트 화면 제시

▶전시학습 확인
- 글을 예측하며 읽을 때 활용할 수 있는 것 (배경지식, 경험, 정보, 맥락)
- 글을 읽으며 예측할 수 있는 것(글의 결말, 글의 구조, 글쓴이의 주장과 근거, 글이 사회에 미칠 효과)

▶ 학습 목표 및 학습활동 안내
1. 제목을 보고 글을 예측할 수 있다.
2. 지문의 내용을 예측하며 글의 내용을 읽을 수 있다.

<중 략>

▶영화의 제목을 보고 내용을 짐작해 보도록 한다.
제목: 지상의 별처럼
영화 속 대사
선생님1: 그냥 그 문장을 읽어 이샨!
이샨: 글자들이 춤을 추고 있어요.
선생님1: 제대로 읽어!! 크고 분명하게 읽어 이샨!
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램(선생님): 모든 아이들은 자신만의 재능이 있어요.
램(선생님): 그는 독특하게 생각하고 있는 것 뿐입니다.

▶ 예측하며 글을 읽을 때 얻을 수 있는 효과
- 글의 내용을 보다 쉽게 이해할 수 있다.
- 자신의 예측과 다른 내용을 바탕으로 새로운 내용을 배울 수 있다.
- 자신이 예측한 내용과 맞는지 비교하기 위해 더 집중해서 읽는다.

▶ 지문의 제목을 보고 내용을 예측하도록 한다.
제목: ‘코끼리를 모르는 아프리카의 어린이들’

▶ 학습활동1 (글의 제목, 사진 등을 보고 예측한 내용을 정리해 보자)
- 학생들에게 글의 제목만을 보고 예측한 내용들에 대해서 적어보도록 한다.
- 학생들에게 예측한 내용에 대해서 발표하도록 한다.

▶ ‘코끼리를 모르는 아프리카의 어린이들’ 지문을 읽기 전에 글을 읽는 전략을 제시하여 준다.
- 글의 핵심어 단어 메모하기

▶‘코끼리를 모르는 아프리카의 어린이들‘ 지문을 같이 읽어 본다.
● 학생들이 지문을 읽을 때 학생들이 배경지식, 경험 등을 활용할 수 있도록 유도한다.

● 도대체 믿기지 않는 광경이었지요. 다른 아이들은 물동이나 밥그릇을 그린 그 이유는 무엇일까?(두 번째 문단 마지막 줄)
☞ 그 이유에 대해서 학생들에게 질문한다. 질문을 못할 경우 그 이유에 대해서 말하지 않고 질문을 중요하게 보라고 말한다.

참고 자료

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