1학년 국어 수업연구대회 1등급 수업과정안

소개글

본 과정안은 본인이 수업연구대회에 나가 1등급을 받았던 수업과정안입니다.
본 과정안 형식을 빌어 과정안을 짜시면 좋은 결과가 있을 것으로 예상됩니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계열 및 학습과제 분석
5. 단원의 지도 계획
6. 단원의 평가 계획
7. 지도의 유의점
8. 학습자 실태 분석
9. 본시 교수 ․ 학습을 위한 교재연구
10. 본시 교수 ․ 학습 지도 계획
11. 본시 교수 ․ 학습의 실제

본문내용

1. 단원명 : 1-(2)- . 생각을 전해요.
2. 단원의 개관
가. 교재관 개정된 국어 교육과정에서는 인성교육의 실천을 강조하고자 ‘바른 화법을 통한 인간관계 형성’, ‘고운 말ㆍ바른 말 사용의 필요성’, ‘글쓰기에 따르는 사회적 책임’, ‘고전 및 문학학습을 통한 인성 교육’을 포함하였다. 본 단원은 그 중에서도 듣는 사람의 입장을 고려하여 상대방의 기분을 좋게 하는 말을 표현하는 능력을 기르는데 그 목적이 있다. 아무리 듣기 좋은 말이라도 상대방의 상황과 기분에 어울리지 않는 말은 오히려 역효과를 일으킬 수도 있기 때문이다. 일상생활의 다양한 상황에서 상대방의 기분을 헤아려 표현하는 능력은 대인관계를 개선하는 일 뿐만 아니라, 자신의 심성을 올곧게 형성하는데 기본 첫걸음이 된다. 따라서 올바른 의사소통 능력은 다양한 상황에서 상대방의 입장을 고려해보는 ‘배려적 사고’가 필요한데, 교재에서는 체험의 기회를 가질 수 있는 그림동화를 “실제”로 삼아 이러한 의사소통에 필요한 듣기말하기 영역과 문학영역의 성취기준의 요소들을 학습할 수 있게 하며, 더 나아가 실생활에서도 응용하는 방법을 제시하고 있다.

<중 략>

기분 좋은 말하기 <짝활동→전체활동> 11′ ※ 손가락 인형,
ppt(상황제시)
☞손가락 인형은 틈틈이 아침시간과 같은 자투리시간을 이용하여 직접 학생이 만들어둔다.
☞말하기에 부담을 느끼는 학생들을 위하여 짝활동으로 손가락인형을 이용하여 연습하게 한다. ☞칭찬으로 공감된 표현을 하려는 의욕과 자신감을 고취 시킨다. ? 인물이 되어 기분 좋은 말하기
- 인물 되어 표현하기 방법 설명하기
- < 짝활동 > 손가락 인형을 끼고 인물이 되어 듣는 사람의 기분을 좋게 하는 말을 해 봅시다. - < 전체활동 >다른 사람들 앞에서 인물이 되어, 듣는 사람의 기분을 좋게 하는 말을 해 봅시다. ? 평가하기(공감된 표현 칭찬하기)
- 기분을 좋게 하는 말을 잘한 친구는 누구인가요? 왜 그렇게 생각하였 는지도 말해봅시다. ? 인물이 되어 기분 좋은 말하기
- 인물 되어 표현하기 방법 설명 듣기 - < 짝활동 > 손가락 인형을 끼고 인물이 되어 듣는 사람의 기분을 좋게 하는 말을 해 본다.

참고 자료

없음