프로젝트접근법1

목차

1. 프로젝트 접근법
2. 전체적인 교육과정
3. 캐츠와 차드(1989)

본문내용

프로젝트 접근법
-교사와 유아가 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대해 심층적으로 연구하는 학습 방법.
-유아들이 생활세계에 대한 이해를 증진시키고 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워주는 것을 목적으로 함.=>듀이의 교육관 아동관을 반영하고 있음.
목표 : 지식과 기술의 획득 및 성향과 감정의 배양
각 유아들은 프로젝트를 전개하는 과정에서 개인적 능력을 발휘하고 또래로부터 배울 수 있는 기회를 가질 수 있음.
1단계: 계획과 시작
2단계: 탐색과 표상
3단계: 마무리 및 평가 단계
국가 수준의 유치원생활 주제
유아교육 전문가들이 유아의 보편적인 관심사를 제시한 것.
프로젝트 접근법의 주제
특정지역 유아들의 관심을 반영하는 것
교사가 결정권 가짐.
교사는 유아들의 친숙함과 흥미, 구체적인 경험과 표상 활동을 고려해서 주제를 선택함으로써 학습의 효율성을 높일 수 있다. 전체적인 교육과정
-유아들의 일반적인 관심과 학급 유아들의 특정 관심사를 모두 포함.
-다른 접근법과 마찬가지로 놀이와 활동을 통해 학습.
-But, 훨씬 능동적이고 적극적으로 이 프로젝트 진행에 참여.
-즉, 유아들은 학습의 주체로서 프로젝트에 관련하여 며칠, 몇 주 지속되는 다양한 활동 뿐아니라 사전 계획에 항상 참여합니다.
-결과적으로 유아들은 그들의 능력과 가능성을 인정받고 사회적 존재로서 사회와 관련된 프로젝트를 놓고 또래와 협동하여 함께 학습하고 발달해 가는 기회를 얻게 됩니다.
-프로젝트 접근법의 정의
: 특정 주제에 대한 심층적 연구를 통한 교수 학습 방법
-소집단의 유아들이 학습할 가치가 있는 어떤 주제에 대해 교사의 안내를 받으며 공동으로연구하는 목적지향적 활동.
-문제에 대한 답을 찾기 보다는 문제를 해결하기 위해서 교사와 또래들과 함께 연구하는 과정에서 주제에 대해 보다 많은 것을 학습하는데 초점을 둠.
-공동 연구 : 각 유아들이 특정 분야의 진입 능력을 발휘할 수 있는 기회를 줌으로써 유아
모두에게 의미 있는 활동

참고 자료

없음