고려시대의 교육연구

목차

1.서론

2. 고려시대 교육 사상과 제도
1)시대적 배경 및 상황
2)교육 제도와 내용
(1)고등교육
(2)중등교육
(3)초등교육
3)과거제도와 교육
4)주자학과 교육
5)여말의 성균관
6)대표적 교육 사상가

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
20세기 한국 사회를 지배하는 문화는 대부분이 서양문화이다. 오랜 역사의 질곡 끝에 서양 문화를 받아들일 수밖에 없지만, 이 시대를 살아가는 한국인으로서, 자신의 주체성을 인식하는 데에 있어서 이러한 현실은 가슴 아프기만 하다.
왜 이러한 현상이 일어날 수밖에 없는지에 대해 많은 의견이 있겠지만, 여기에서는 그 해답을 ‘교육’에서 찾아보려 한다. 현대 한국의 초․중등교육은 완전 서양식 교육이라고 해도 과언이 아닐 것이다. 학교라는 교육 기관을 비롯하여 학습내용 등 서양의 것을 통해 대부분 교육이 이루어지고 있다. 피교육자들은 이미 몸만 동양인이지 내면은 서양적 사고를 하고 서양적 지식을 갖고 있는 것이다. 우리의 것은 국어와 국사 과목뿐이다. 극단적인 표현일지 모르겠으나, 초․중등교육에서 한국적인 것․동양적인 것에 관한 것을 배재 시켜버렸기 때문에 이러한 현상이 일어난 것이 아닌가 싶다.
지금에 와서 서양 것을 부정하고 한국적인 것으로 교육하자라는 주장은 물론 비현실적이다. 그러나 한국인으로서, 동양인으로서의 정체성을 잃어버린다면 너무나도 비참할 것이다. 그렇기 때문에 지금은 서양교육의 문화가 자리 잡았지만, 한국교육문화와 동양교육문화의 비중을 점점 늘려서 우리의 정체성을 잃지 말아야 할 것이다.

참고 자료

김유원 외, 교육사, 교육출판사, 1995.
손인수 외, 교육철학 및 교육사, 교육출판사, 1993.
정찬주 외, 교육철학 및 교육사, 양서원, 1995.
차석기 외, 한국교육사 연구, 재동문화사, 1985.