영유아를 위한 보육환경에 대한 고찰(흥미, 음악, 언어, 과학 영역을 구분하여)
- 최초 등록일
- 2014.06.05
- 최종 저작일
- 2013.02
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목차
1. 서론
2. 영유아의 교육환경 구성원리 및 영역별 특성 비교
1) 영유아의 교육환경 구성원리
2) 영유아의 교육환경 영역별 특성
3. 결론
참고자료
본문내용
인간은 사회적 동물이기 때문에 주변 환경이 중요할 것은 두말하면 잔소리일 것이다. 특히 영유아의 경우에는 어떤 환경을 조성해주냐에 따라서 발달에 있어 개인적 차이를 보인다. 그러므로 영유아를 보육시킬 때 환경은 너무나 중요하다고 할 수 있다. 그리고 대부분의 영유아는 가정에서도 있지만, 대부분을 보육실에서 보내는 시간이 많다고 할 수 있는데, 그 이유는 바로 맞벌이 부부가 증가하고 있기 때문이다.
이러한 영유아의 보육시설은 영유아와 가정이 도움을 필요로 할 때 사회가 조직적으로 개입하는 또 하나의 가정이라고 생각할 수 있으며, 이에 따라서 보육시설은 보호와 교육을 합리적으로 조화시켜 영유아가 건강한 사회 성인으로 성장할 수 있도록 환경을 조성하고 있다.
<중 략>
우선 흥미영역으로서 유아는 사회와 처음 관계를 맺는 시기이기 때문에 안정적인 환경을 조성하면서 흥미를 끌도록 해야한다. 이에 따라서 시설 벽면에 유아의 눈을 자극시키는 것이 아닌 안정적이면서 포근하게 느낄 수 있는 부착물을 준비해야 한다. 벽에 붙이는 모든 부착물은 영아의 눈높이를 고려하여 낮게 붙이고 유리가 있는 시계나 액자 등은 면을 투명 비닐로 싸거나 플라스틱으로 된 제품으로 교체하여 떨어지지 않도록 고정하도록 한다.
반면 유아의 경우에는 동적이고, 호기심이 많기 때문에 다양한 교재교구를 가져다 주어야 한다. 교재․교구는 유아가 쉽게 선택할 수 있도록 잘 보이게 배치하고 유아가 꺼내기 쉽게 낮아야 한다. 또한 유아가 놀고 나서 다시 정리할 때에도 쉽게 제자리를 찾을 수 있도록 그림이나 사진 등으로 자리 표시를 한다. 모든 교구․교재는 안전해야 하며 자주 세척, 세탁하여 위생을 최대한 고려해야 한다. 기본적으로 매번 사용되어야 하는 교구․교재나 자료 등은 항시 비치해 놓고, 대부분 주제나 계절에 따라 주기적으로 교체를 한다. 그리고 움직임이 많기 때문에 보육실을 전체적으로 살펴보며 유아들이 많아 서로 놀이가 방해되고 있거나 유아가 한명도 없는 영역이 있는지를 관찰하여 필요하면 영역을 잠시 넓혀주거나 합하여 주는 등 융통성 있게 하는 것이 중요하다.
참고 자료
강성철(2001), 노인·영유아를 위한 동단위 주간보호시설연구, 건국대학교 석사학위논문
김경희(2005), 영유아 보육시설의 운영실태와 개선방안에 관한 연구, 단국대학교 석사학위논문
김미희(2006), 서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 계명대학교 석사학위논문