유아교육 '프로젝트 접근법'

목차

1. '통합교육"이란
2. 통합교육활동은...
3. 프로젝트접근법
4. 목 적
5. 프로젝트접근법의 단계

본문내용

'통합교육"이란
통합교육이란 것은 새로운 것이 아니다. 존 듀이는 유아가 흥미있어 하거나 참여하는 주제들을 중심으로 하거나 참여하는 주제들을 중심으로 교육과정을 조직하는 것을 통합이라고 주장했다. 현재 유아교육기관에서 가장 많이 사용하고 있는 방법으로 언어, 수학, 미술 등의 영역으로 구분되어 진행되는 방법이다. 그러나 유치원을 벗어난 순간부터 바깥세상에서 영역으로 구분되어 학습하는 것이 아니라 전체적인 개념 속에서 학습이 일어난다. 즉 유아들이 유아교육기관 밖에서 하는 경험들은 주제별로 나누어져서 학습이 일어나는 것이 아니다.
기회의 제공

1.주제와 학습이 겉핥기식이 아닌 깊이 있는 탐색을 하도록 한다.
2.더 많은 기회를 주고 ,학습동기를 유발시키며, 결과에 대해 훨씬 더 큰 만족을 제공한다..
3.좀더 활동적인 학습을 제공한다.
4.교사가 유아들과 함께 배우는 기회를 제공, 평생 동안 배운다라는 생각을 심어 준다.
5.교사와 유아가 다같이 시간을 좀더 효율적으로 사용할 수 있게 한다.
주제에 관련해서 광범위하게 학습경험을 조직하는 것이 생산적이지만,
만일 단일 주제별 교수가 성공적이라면, 주제를 엄선해서 선정해야 하며, 신중하게 계획한 활동, 주제평가와 개별 유아들의 학습과정을 신중하게 평가해야 한다.

통합교육활동은...

교사는 유아의 발달 정도와 흥미, 가정환경, 연간 교육일수 및 일일 운영시간, 학급당 원아수, 기관의 시설 및 환경 등을 고려해야 한다.
교육활동이 아동의 이해수준과 흥미에 맞을 때 아이들은 신선한 생각을 새로운 어휘로 표현해 낸다.
아동은 실제로 경험하면서 가장 잘 배우고 즐길 수 있다.
통합교육활동은 발달영역 중 동시에 여러 영역을 강화시켜 주는 활동이다.
발달영역뿐만 아니라 활동영역간의 균형도 고려해야 한다.(1/3은 실내활동, 1/3은 실외활동, 1/3은 일상적인 활동으로 계획하는 것이 기본적 공식) 교육활동을 계획하고 전개하는데 융통성이 있어야 한다.

참고 자료

없음