독서지도론 기말

목차

없음

본문내용

3) 학년별 집단지도 방법
① 초등학교 저학년
○ 책에 대한 즐거움이 우선
○ 책에 대한 흥미를 갖도록 분위기 조성
○ 쉬운 단편동화로 출발

② 초등학교 중학년
○ 그룹별로 지도하되 자주적인 독서가 되도록 유도
○ 독서 흥미의 다양성에 맞는 도서 선택 능력을 길러줌

③ 초등하교 고학년
○ 독서감상문 발표, 토론회 등을 통하여 집단사고 능력을 배양
○ 그룹지도를 통해 정보의 수집, 확인, 가치 판단, 평가 등으로 문제에 대한 해결 방법을 습득하도록 함

④ 중 고등학교
○ 독서지도 체계를 확립
○ 독서회 개최, 필독서 선정 등으로 지도

4) 집단지도 실시상의 유의점
① 지도자 측의 유의점
○ 집단 독서용 자료 선택은 될 수 있는 한 문제의식을 많이 일으킬 수 있는 내용을 선정
○ 모든 사람이 다 같이 발언할 수 있는 기회를 제공한다.
○ 서로가 이야기하는 시간이 한정되어 있기 때문에 문제점들을 미리 여러 가지를 선택하여
지나치게 탈선하지 않도록 노력해야 한다.
○ 처음부터 어려운 도서를 선택해서는 안 된다.
○ 독서기록표나 체크리스트를 작성하여 집단전체나 문제아에 대한 독서지도상의 문제점을 파악하도록 한다.

참고 자료

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