초등학생 정신건강 검사 계획서

목차

1. 목적
2. 추진 방향
3. 사업 개요
4. 붙임자료

본문내용

1. 목적
◦ 학교를 기반으로 하는 조기발견 체계 구축으로 최적기에 정신건강 문제에 대한 평가, 치료, 사례관리로 행동ּ 정서적 문제 해결
◦ 학교 및 가정에서 학생의 부적응적인 정서․행동문제에 대한 효과적인 대처능력향상
◦ 학생, 가정 및 지역사회의 아동ּ기 정신건강에 대한 인식도 증가
2. 추진 방향
◦ 선별검사 결과 정서ㆍ행동 문제 경향이 있는 학생을 선별하여 학부모 동의하에 가정과 연계하여 정밀검진 및 상담ㆍ치료 등 적절한 조치를 받도록 지도
◦ 정밀검진 및 치료가 필요한 학생은 지역정신보건센터 및 전문 치료체계로 안내하고 학교에서의 생활지도, 상담 및 정신보건교육 등 지속 관리
◦ 선별검사 및 정밀검진 결과 등의 학생 자료는 개인정보 보호 차원에서 관리하고 학교생활에 부정적인 영향이나 낙인요인이 되지 않도록 각별히 주의해서 추진

<중 략>

가) 주의력결핍 과잉행동장애 평정척도(K-ARS)
ADHD RS-IV는 DSM-IV(1994)를 기본으로 하여 총 18문항으로 구성되었으며 아동 행동의 심각도에 따라서 각 문항을 0점에서 3점 척도이다. 홀수 문항은 주의력결핍을 측정하며 짝수 문항은 과잉행동-충동성을 측정하는 문항으로 구성되어 있다.
작성자에 따라 총점이 17점 또는 19점 이상일 경우 ADHD에 대한 보다 정밀한 평가가 요구된다.
가) 아동 정서ㆍ행동 선별척도(CPSQ)
CPSQ는 국내에서 최근에 집단적으로 시행된 6∼12세까지의 초등학생의 전반적인 정신건강 선별을 위한 도구로써 부모와 교사 모두가 아동의 문제행동을 판별해낼 수 있다.

<중 략>

1) 1차선별검사(전수조사)
◦ 방법 : 1, 4학년 대상 전수조사
◦ 학급별로 설문지를 배부해 부모 또는 담임교사가 작성
◦ 보건교사가 취합하여 결과를 지역교육지원청에 제출
2) 2차검진(학부모가 동의한 학생 중 관심군 대상)
◦ 방법 : K-CBCL 도구 사용(4학년의 경우 CDI 추가), 필요시 정신과의사 상담

참고 자료

없음