교사의 질문 전략을 유형별로 설명해 보시오.

소개글

교사의 질문 전략을 유형별로 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 질문(발문)의 정의
2. 교사의 질문 전략 유형 및 그 예시

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아는 주변세계 및 현상에 대해 많은 호기심을 갖고 있으며 교사에게 궁금한 것을 많이 질문한다. 교사는 유아가 자신의 호기심을 표현하고 탐색할 수 있도록 질문에 적절한 언어로 반응할 수 있어야 하는데 이러한 과정에서 교사가 유아에게 질문하고 언어적으로 상호작용하는 방법에 따라 유아의 사고 수준이 질적으로 달라질 수 있다. 특히 교사가 집단 활동을 하는 중에 유아와 나누는 언어적 상호작용의 대부분은 교사의 질문으로부터 시작된다. 질문 혹은 발문이란 교사가 학생들의 학습 활동을 위해 제기하는 물음으로 유아가 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 돕는다. 유아들은 교사가 던지는 질문에 따라 자신의 학습을 평가하고 조절해 나갈 수 있다. 즉 교사는 유아들에게 질문을 함으로써 유아와 긍정적인 태도로 상호작용할 수 있고 유아의 학습 및 사고능력을 촉진하는 동시에 언어ㆍ사회성ㆍ정서 발달을 증진시킬 수 있게 된다.

<중 략>

2. 교사의 질문 전략 유형 및 그 예시
일반적으로 교사가 집단 활동에서 활용하는 질문 전략을 유형별로 살펴보면 다음 표와 같다.

참고 자료

박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
서유진, “교사의 탐구적 발문을 통한 물리적 지식활동이 유아의 과학적 태도에 미치는 영향”, 성신여대, 2011
고미영, “학습진단별 발문수준이 학업성취 및 문제해결성향에 미치는 효과” 공주대, 1999
보건복지부, “만5세 누리과정 지도서”, 2012