성인학습 중 경험학습, 자기주도학습, 전환학습 등의 특징을 비교 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습이란
2. 경험학습의 특징
3. 자기주도학습의 특징
4. 전환학습의 특징
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

성인학습이 지니는 의미에는, 학습자들이 지니고 있는 제반 경험 즉, 직업경험, 생활경험, 학습경험 등에 근거하여 학습활동이 전개된다는 의미와 학습자가 학습활동의 계획이나 실천에 기본적인 책임을 지니고 있는 자기주도적 학습과 교육기관이라든가 교사 및 지도자가 기본적으로 학습관리에 책임을지고 있는 타자아주도적 학습의 의미 모두가 포함된다. 또한 성인학습의 궁극적인 목적은 국민으로서, 시민으로서의 자각과 이해를 촉진하고 자기의 능력 및 자질을 최대한으로 발휘하여 자기실현을 기하도록 하는데 있으며, 지속적인 학습활동을 통하여 성인기 발달과업을 적절하게 달성하도록 하고, 이 시기의 사회적 역할수행에 따른 교육적 욕구를 적절하게 충족시켜 주는데 있다. 따라서 본론에서는 성인학습 중 경험학습, 자기주도학습, 전환학습 등의 특징을 비교 분석해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 성인학습이란

성인학습에 대한 정의 역시 모든 사람들이 수용할 수 있는 보편적인 정의를 합의하기가 어렵다는 점이 전제되어야 할 것이다. 성인학습은 관찰 가능한 행동과 그러한 행동이 이루어지는 보이지 않는 인지적, 정서적인 과정을 포함하는 학습자 중심의 관점이라고 정의하였다.

참고 자료

김남선(2009). 평생교육론. 형설출판사.
김신자(2001). 효과적인 교수설계. 문음사.
권두승 외(2001). 성인학습 및 상담론. 교육과학사.