아동발달

목차

1. 인지적 발달
2. 도덕적 발달
3. 성적 발달

본문내용

1. 인지적 발달
가. 유아기
1) 유아기는 ‘감각운동기 후기’와 ‘전조작기 전기’에 해당함
감각운동기(Sensorimotor phase)
전조작기
-감각운동기의 5-6단계
-3차 순환반응단계(13-18개월): 행동으로 인한 기능을 더 중요시, 2차 순환반응의 기술에 덧붙이여 새 상황에 복합된 지식적용, 판단과 사고의 시작, 인과관계의 인식, 서로 다른 모양과 그 관계 및 공간에 대한 인식, 사물의 영속성 발달
-19-24개월: 사물의 영속성 획득, 행동을 기억하고 나중에 그것을 모방, 모방행위(소꿉놀이, 성역할), 동성의 부모와 동일시(2세), 기다리는 능력 부족
-전조작기=전개념기(2-4세)+직관적 사고기(4-7세)
-전개념기: 영아의 순수한 자기만족 행동과 그 이후 초보적인 사회적 행동을 연결해주는 시기, 기억보다 지각을 통해 문제해결, 상징으로서 언어사용증가(왜&어떻게, ex. 연필은 ‘쓰는 것’), 정서적 또는 주관적 사물인지, 사물을 인격화 또는 의인화
2) 신체상(Body image) 발달
-신체상의 발달은 인지발달과 평행을 이룸
-신체부위의 기능과 명칭을 알게 됨
-성을 구분, 이름이나 대명사로 자신을 구분할 수 있음(2세)
-신체의 성질을 잘 이해하지 못하여 침습적인 처치가 위협적이라고 생각함
-신체 경계가 불명확하여 대변과 같은 것도 신체의 일부로 여김
3) 언어(Language) 발달
-구사하는 단어수가 급증(1세 때 4단어, 2세 때 약 300단어)
-2-3개 단어를 나열하여 여러 개의 단어로 이루어진 문장사용(2세)
-언어 이해수준이 증가(1세 때 25%, 2세 때 65%)
-모방에 의해 발음하기를 배움
-하지만 혀와 입술을 잘 조절하기 어려우므로 정확히 들어도 정확히 발음하기 어려움
-반복해서 하도록, 정확하게 발음할 때까지 노력하도록 지도
-시행 전에 반복해서 들려주는 것도 좋음
나. 학령전기 아동
-학령전기의 과업은 학교와 수업에 대한 준비

참고 자료

없음