피아제의 인지발달이론에 대하여 정리하고 피아제 이론의 영아기, 아동기의 특성을 실제 사례를 적용하여 설명

목차

Ⅰ.서
Ⅱ.인지발달이론의 정의
Ⅲ.영유아기 실험사례
Ⅳ.결

본문내용

Ⅰ.서
좋지 않은 사건사고를 다룬 기사를 인터넷을 통해 접하다보면 자연스레 덧글을 읽게 된다. 그러면서 대부분의 사람들이 안타까워하고 한번도 본적 없는 당사자에게 위로를 전한다. 반면, 적지 않은 수의 댓글이 사건을 희화화하고 당사자를 성적으로 희롱하고 막말을 일삼는다. 그들은 왜 이런 막말을 하는 걸까? 단순히 ‘인격’의 문제거나 혹은 어떤 의도가 있어서 그런 것일까? 물론 각기 나름의 이유가 있긴 하겠지만 이들 막말에 있어 가장 중요한 공통점은 당사자들의 아픔이나 입장에서 한 번이라도 생각해 봤다면 결코 내뱉을 수 없는 말들이란 점이다. 타인의 입장에서 생각해 보는 능력, 즉 ‘공감 능력이 결여되어 있는 셈이다. 흔히 ‘공감’이라고 하면 감정이입과 같은 감성적인 면만을 떠올린다. 하지만 피아제의 인지 발달 이론에 다르면 ‘공감’이라고 하는 건 단순한 감정이입이 아니라 자기 관점이 아닌 다른 관점에서 생각할 수 있는 ‘인지 능력’을 의미한다. 그래서 공감 능력이 아직 발달하지 못한 전 조작기(2~7세) 아이들의 경우 자신의 위치에서 본 산의 모양과 자신의 반대편에서 본 산의 모양이 같을 거라고 생각한다. 이는 ‘자기 중심성’을 극복하지 못한 것으로, 내가 보거나 느끼는 대로 다른 사람들 역시 보고 느낄 것이라고 생각하는 것이다. 아래에서는 피아제의 인지발달이론을 설명하고자 한다.

참고 자료

없음