자신의 고치고 싶은 행동을 학습이론에 비추어 행동수정을 해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습이론 행동수정
2. 수정하고 싶은 나의 행동 기술
3. 학습이론을 사용하여 나의 문제 수정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이론을 통한 행동수정은 일반적인 사회생활 상에 문제가 있는 사람의 문제행동을 변화시키거나 제거하는데 목적을 지니고 있는데, 문제행동을 지닌 개인은 일상생활 자체에 큰 문제를 겪게 될뿐만 아니라 원만한 대인관계를 형성하지 못한다는 것에서 행동수정을 위한 적극적인 노력이 절실하다 할 것이다. 이에 본 과제에서는 나의 고치고 싶은 행동을 예로 들어 학습이론에 비추어 행동수정을 해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학습이론 행동수정
학습이론을 사용한 행동수정기법은 우리나라 사회복지실천현장에서 많이 사용되고 있는데, 특히 우리나라의 행동수정기법은 반두라의 사회학습이론에서 파생된 기법을 주로 사용하고 있다. 학습이론 행동수정기법에는 크게 2가지 원칙을 지니고 있다. 첫째는 정상인이든 비장성인이든 모든 인간의 행동은 같은 원칙으로 발생한다는 것과 둘째, 모든 행동은 학습에 의하여 수정될 수 있다고 보는 것이다.

2. 수정하고 싶은 나의 행동 기술
나는 일상생활에서 나는 큰 문제가 없는. 이른바 스스로 크게 이상하지 않은 사람이라고 생각한다. 그러나 나의 의견을 친구들에게 말을 하였을 때, 친구들이 나의 의견에 동조를 하지 않으면, 크게 화를 내거나 때리려는 시늉을 한기도 한다. 물론 직접적으로 때리지는 않지만, 이제 20대 중반인 나의 행동은 때론 도저히 성인이 하는 행동이라고 생각지 못할 정도로 이상하다는 평가를 받고는 한다. 내 친구 주변의 거의 모든 사람들이 지적하는 사항이다.

참고 자료

행동수정 Garry Martin, Joseph Pear 저 | 임선아 외 1명 역 | 학지사 | 2014.06.10
행동수정의 현장기법 이성진(연구인) 저 | 교육과학사 | 2014.01.30