[교육공학] 수업설계의 원리

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제1부 수업체제 서설
제 2 부 학습과 수업에 있어서의 기본과정
제3부 수업설계
제4부 수업실행체제
결론
-그외 수업이론 정리-

본문내용

수업설계는 교수 방법들을 이해하고 개선하고 적용해 보려는 데에 관심을 둔다. 수업설계는 교사와 수업개발자에 의해 수행되는 전문적인 활동으로서, 특정한 학습내용이나 특정의 학습집단에 대하여 학습자의 지식과 기능면에서 기대하는 변화를 일으킬 수 있는 최적의 교수방법이 무엇인가를 결정해 가는 과정이다. 수업설계의 결과는 수업을 어떻게 전개할 것인가에 대한 설계자의 청사진이다. 이러한 청사진은 특정 학습내용과 특정 학생들을 위하여 어떠한 교수방법을 언제 사용할 것인가에 대한 처방이라고 생각한다.
'수업설계의 원리'를 정리하며 학습자에게 효율적으로 성취시키기 위하여 수행되어야 할 제반활동과 요소를 계획하는 일이 어떤 것인가를 알아보고자 한다.
1. 제1장 서론
1) 수업이란 사람이 학습하는 것을 도와 주는 것을 목적으로 한 타인의 행위.
2) 수업이라는 용어를 사용하는 이유 : 교사 개인의 활동에 의한 사태만이 아니라 인간의 학습에 직접 효과를 미치는 사태의 대부분을 기술하기 위해 수업이라는 용어를 사용.
3) 수업의 의미를 넓게 생각한다면 그것이 효과적인 것이 되도록 설계되지 않으면 안됨.
4) 수업설계의 목적은 학습자 개개인의 학습을 활성화하고 도와 주며, 이것은 계획된 것이어야만 되고 능력을 최대한으로 이용하도록 도와주어야 함.
5) 수업설계란 개인간의 다양성을 충분히 인정해 주는 것을 의미.
목적은 사람이 지니고 있는 개성이 가능한 한 충분히 신장되도록 지원하는 것임.

참고 자료

없음