자율형 사립고의 정치.경제학적 의미

소개글

IT 발전으로 세계는 매우 빠르게 변하고 있으며 정보화 사회라는 단어는 이미 우리 현대사회에 아주 보편적으로 자리잡혀있다. 또한 빠르게라는 말을 넘어 시공간을 초월하는 스피드를 다루게 되는 급변사회이다. 이렇게 생각할 틈도 주지 않는 빠른 변화의 틈을 비집고 교육 분야에서도 이러한 변화와 혁신, 다양성의 바람이 불고 있다. 한국 학교들의 교육과정 및 다양한 학습 분야에도 새로운 방향으로 개선하고 발전시키고자 하는 행동들이 나타나고 있고 그러한 방향의 일환으로 자율형 사립학교라는 명칭이 생겨났다.
1995년에 제시된 교육개혁안에서 처음 자립형 사립고등학교라는 명칭의 전환요청을 시작으로 실제 2002년에는 강원, 경북, 전남지역등에 시범학교로 설치 운영하여 현재 자율형 사립고등학교로의 편입까지 다양한 변화가 지속적으로 되어온 실정이다. 이러한 자율형사립고의 도입은 초반의 정당성 문제부터 학부모의 선택권, 교육의 다양화 등의 목적으로 대두되었고 현재까지 새로운 많은 자율형 사립학교들이 개교하고 있다.
본 논문를 통해 실제로 이러한 자율이라는 목적의 학교형태가 교육의 본질로 따져볼 때 얼마나 효과가 발생하였으며 궁극적인 목표인 다양한 교육을 인정한다는 것에 대해 그 결과는 어떠한 파급효과로 나타나고 앞으로 미래의 방향은 어떻게 될 것인가에 대해 정치경제학적인 의미로 다시 한 번 해석해보고자 한다.

목차

1. 서론
2. 자율형 사립고의 이론적 배경과 의의
3. 정책사례 요약
4. 정치경제학적 시사점
5. 결론
6. 참고문헌

본문내용

IT 발전으로 세계는 매우 빠르게 변하고 있으며 정보화 사회라는 단어는 이미 우리 현대사회에 아주 보편적으로 자리잡혀있다. 또한 빠르게라는 말을 넘어 시공간을 초월하는 스피드를 다루게 되는 급변사회이다. 이렇게 생각할 틈도 주지 않는 빠른 변화의 틈을 비집고 교육 분야에서도 이러한 변화와 혁신, 다양성의 바람이 불고 있다. 한국 학교들의 교육과정 및 다양한 학습 분야에도 새로운 방향으로 개선하고 발전시키고자 하는 행동들이 나타나고 있고 그러한 방향의 일환으로 자율형 사립학교라는 명칭이 생겨났다.
1995년에 제시된 교육개혁안에서 처음 자립형 사립고등학교라는 명칭의 전환요청을 시작으로 실제 2002년에는 강원, 경북, 전남지역등에 시범학교로 설치 운영하여 현재 자율형 사립고등학교로의 편입까지 다양한 변화가 지속적으로 되어온 실정이다. 이러한 자율형사립고의 도입은 초반의 정당성 문제부터 학부모의 선택권, 교육의 다양화 등의 목적으로 대두되었고 현재까지 새로운 많은 자율형 사립학교들이 개교하고 있다.

<중 략>

새로운 교육제도의 도입과 개혁의 정당성은 시장의 자유로운 경제논리를 적용하기 보다는 교육 자체의 본질을 더 고민하고 고려해야 한다. 즉 교육이 궁극적으로 우리 사회와 학습자들에게 어떠한 기능을 해야 하는 가를 고민해야 한다. 현실사회의 계급 분열에 맞게 아니 실제로는 그에 맞춘 제도라고 할 수는 없지만 그와 비슷한 유형의 학교제도를 만들어 나누어 교육하는 것이 맞는 것인가? 다시 말해 적게 가진 학생들은 보편화된 공립학교에 다니게 하고, 더 가진 학생들은 귀족적인 사립학교에 다니게 하는 것이 맞는 것인가에 대해도 적나라게 생각해 볼 필요가 있다는 것이다. 교육의 계급이 나눠지게 된다면 이는 사회에서의 계급을 더욱 더 고착화시킴은 물론 뿌리 깊게 그 문화를 정착시키게 되는 결과를 초래 할 수도 있다.

참고 자료

자립형 사립고 정책의 찬반논리 및 한계 분석, 박재형, 조선대학교 대학원,[2009] [국내석사]
학교선택 정책에 관한 비판적 고찰, 김철수, 한국해양대학교,[2012] [국내석사]
학교선택제와 교육 공공성의 관련성 탐구, 윤지영, 한국교원대학교 대학원,[2011] [국내석사]
교육부 www.moe.go.kr
립학교법 법률 제11622호 공포일 2013.01.23 시행일 2013.07.24
경기도 교육청 www.goe.go.kr