소개글
사회복지학과 졸업논문입니다.
장애아동 통합교육에 대한 자료를 조사해서 논문작성했습니다.
내용 알차게 준비했으니 보시면 후회안하실거에요 ^^
목차
Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 연구범위 및 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 장애 아동 개념 및 특성
2. 장애아동의 통합교육
3. 우리나라 장애아동 교육복지에 관한 선행연구검토
Ⅲ. 지역 사회 복지관의 장애 아동 교육 재활 프로그램의 일반적 현황 및 사례
1. 우리나라 장애아동 등록현황 및 교육 복지현황
2. 우리나라 장애아동 통합교육 경험사례
Ⅳ. 장애아동 교육복지의 문제점 분석 및 개선방안
1. 장애아동 교육복지의 문제점
2. 장애아동 교육복지의 개선방안
Ⅴ. 발전방안
Ⅵ. 결론
☞ 참고문헌
본문내용
고도의 산업화된 현대사회에서는 질병, 약물의 남용과 환경의 파괴로 장애아의 출생이 증가하고 있고, 교통사고나 산업재해와 같은 후천적인 원인에 의한 장애인 인구도 날로 증가하고 있지만 장애인과 관련한 복지는 여타 복지와 비교 했을 때 뒤쳐저 있는 게 우리들의 현실이다. 이러한 정책의 부재 속에서 성장기에 있는 장애아동들은 같은 또래의 정상아동들의 잘못된 고정관념과 기성세대의 경계심과 맞물려 음지에서 자라고 있다. 그러므로 장애인에 대한 부정적인 태도로 인해 이야기될 문제들을 해결하기 위해서는 모든 성장과정에서의 개입이 중요하다. 특히 완전한 사회통합을 유도하기 위해서는 어린 아동기 때부터 장애인과 자연스러운 접촉의 장이 마련되도록 통합교육이 이루어져야 하는데, 우리나라에서는 아직도 통합교육에 대해서 극히 일부를 제외하고는 거의 무관심하고 있다. 따라서 본 논문은 우리 지역사회 복지관의 장애아동 교육 재활프로그램의 일반적 현황 및 그에 대한 이론과 실제를 고찰함으로써 장애아동들이 일반유치원에 통합할 수 있는 바람직한 방향을 제시하는데 목적이 있다.
2. 연구범위 및 방법
본 논문은 우리나라 장애아동의 교육복지에 관하여 통합교육을 중심으로 기존문헌을 중심으로한 이론적 고찰로 장애 아동 통합교육의 개념과 중요성 그리고 통합교육 프로그램의 유형들을 살펴보고, 지역사회복지관의 장애아동 통합교육 재활 프로그램에 관해 조사되어진 기존 문헌을 바탕으로 그 실태 및 현황을 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 장애 아동 개념 및 특성
(1) 장애 아동 개념
① UN의 장애자권리선언(1975)
선천적이든 후천적이든 관계없이, 신체적?정신적 능력의 불안전으로 인하여 일상의 개인 또는 사회생활에서 필요한 것을 확보하는 데 자기 자신으로서는 완전하게 또는 부분적으로 할 수 없는 사람을 의미한다.
② 우리나라의 장애인복지법(제2조)
지체 장애, 시각장애, 청각 장애, 언어 장애 또는 정신 지체 등의 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐서 일상생활에 상당한 제약을 받는자 라고 정의 하였다.
참고 자료
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