[교육행정] 미국 영국의 초등교육

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목차

Ⅰ. 緖 論
1. 問題 提起
2. 硏究 目的
3. 硏究 問題
4. 硏究의 制限 및 範圍

Ⅱ. 美國, 英國의 初等敎育 比較2미국, 영국의 초등학교 비교
1. 美國, 英國의 歷史·文化的 背景 및 敎育制度
1) 美國의 歷史·文化的 背景
2) 美國의 敎育制度 槪觀
3) 英國의 歷史·文化的 背景
4) 英國의 敎育制度 槪觀
2. 美國, 英國의 初等敎育
1) 敎育目標
2) 敎育課程
3) 初等學校 열린교육
(1) 英國의 열린교육
(2) 美國의 열린교육

Ⅲ. 要約 및 結 論
※ 參考文獻

본문내용

우리의 교육은 지금까지 중국, 일본, 미국 교육의 많은 영향을 받으면서 변화를 거듭해 왔다. 어떻게 보면 우리의 오랜 역사에 비해 고유의 교육철학은 찾아보기 힘들고 외국의 영향에 의해 우리의 교육이 변화되었다고 보아도 과언이 아닐 것이다.
독일의 비교교육학자 슈나이더(Friedlich Schneider)는 교육제도의 성격을 결정하는 제요인으로 국민성, 지리적 특수성, 경제적 성격, 문화, 과학, 사회조직 및 정치, 종교, 역사, 외국의 영향 그리고 교육학의 내적 발전을 열거하고 있다. 이러한 주장은 한나라의 교육제도는 복합적인 그 나라의 내적, 외적 요인에 의해 결정된다고 볼 수 있다.
우리 나라의 경우는 내적 요인보다는 외적 요인에 많은 영향을 받은 것으로 보이며, 특히 외국의 영향을 가장 많이 받았다고 볼 수 있다. 최근 확산되고 있는 열린교육도 영국, 미국, 일본을 거친 선진국의 교육방법을 우리의 교육문제를 해결하기 위해 도입된 것으로 볼 수 있다.
이러한 시각으로 볼 때 오늘의 우리의 교육은 미국, 영국의 선진국의 영향을 많이 받고 있다고 보고, 이들 나라의 교육제도를 비교 분석함으로써 우리의 교육제도 보다 폭넓게 이해 비교할 수 있으며, 특히 미국의 단선형 학제와 영국의 복선형 학제에서 나타나는 교육제도의 특징을 비교하여 교육제도의 바람직한 방향을 탐색하는데 의의가 있어 미국과 영국의 교육제도와 초등교육에 대한 비교 연구를 하고자 한다.

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