[교육철학및 교육사] 서양의 실학주의 사상과 한국의 실학주의 사상의 비교

목차

Ⅰ. 서양의 실학주의 사상
1. 배경
2. 실학주의 교육사상의 특징
3. 실학주의 교육의 유형
1) 인문적 실학주의
2) 사회적 실학주의
3) 감각적 실학주의

Ⅱ. 한국의 실학주의 사상
1. 배경
2. 실학주의 교육사상의 특징
3. 실학주의 교육의 유형
1) 경세치용학파
2) 이용후생학파
3) 실사구시학파

본문내용

1. 배경
17세기 자연과학의 발달은 자연세계와 물질에 대한 인간의 지배력을 강화시켰고 인간생활의 진보를 가져왔다. 그로 인해 과학적 탐구와 실제적인 생활에 대한 관심이 새로 일어났다.
그리고 인문주의와 종교 개혁가들의 편협성에 대한 반항 즉 인문주의는 개인의 문화적 완성에 치중하는 것과 종교개혁자들이 종교적, 도덕적 완성에 치중하는 것으로 인해 교육이 편협성을 띠는 것에 대한 반발이 일어났다.
또한 그 시대 관찰과 실험에 의한 증거존중을 강조한 베이컨과 합리적이며 수학적 방법에 의한 자명한 증거를 존중하는 데까르뜨에 의해 합리주의적인 사상이 발달한 것도 실학주의 사상을 도왔다.

2. 실학주의 교육사상의 특징
첫째, 실학주의 교육사상은 과학사상과 과학운동을 동반하고 있다.
둘째, 경험적 사물을 중시, 자국어의 존중, 근대외국어교육, 실용성, 실천성을 강조한다
셋째, 이해와 경험의 중시, 시청각교육방법의 강조한다.
넷째,인간중심적 사상에 바탕 위에 실용적이고 실천적인 것에 가치를 두었기에 교육에서도 인간과 관계된 사물과 실물교육을 강조한다.
다섯째, 광범위한 교육내용을 제시하였다.

참고 자료

* 교육사상사
- 신득렬지음 (학지사)
* 교육사상사
- 정호표/김병희 지음 (교육과학사)
* 실학파의 철학사상
- 주칠성지음 (예문서원)