수화

소개글

수화 전반적 내용

목차

1.수화의 개념
2. 수화의 기호 구성과 수화소
3.수화의 구분
4. 수화의 특성
5.수화할 때의 주의점
6. 지화
7. 종합적 의사소통법(Total Communication)
8. 이중 언어-이중문화 접근법(2Bi approach)

본문내용

- 수화(手話)는 몸짓이나 손짓으로 표현하는 의사 전달 방법. 손가락이나 팔로 그리는 모양, 그 위치나 이동, 표정이나 입술의 움직임을 종합하여 행하여진다.
- 농인의 정서와 문화를 깊이 반영한 독특한 언어.
- 수화는 인류가 이 지구상에 태어났을 때부터 시작되었을 것으로 생각되며 물론 그때의 수화는 자연발생적인 손짓, 몸짓(수어)이었을 것으로 생각된다.

<중 략>

청각장애아동의 의사소통 유형에 제한을 두지 않고 말, 독화, 청취, 수화단어, 지화, 인쇄물 등 가능한 의사소통 체계를 모두 활용하도록 하는 교육철학적 접근방법이다. 기본적으로 구어를 1차 언어 또는 수업언어로 지지한다. 또한 TC를 사용하는 수업상황에서 교사는 구어와 수화언어를 동시에 사용하기 때문에 TC는 동시적 의사소통법이라고도 불린다.
그러나 동시적 의사소통에 사용되는 수화체계는 따라서 종합적 의사소통법에 노출된 청각장애아동의 문해능력과 학업성취 능력수준은 여전히 낮은 상태에 머무는 문제가

1970년대에 이르러 구화법 중심의 교육은 종합적 의사소통 중심의 교육으로 전환하게 됨.
수화를 사용해 의사소통을 했던 농부모를 둔 농아동이 수화를 사용하지 않았던 건청부모를 둔 농아동에 비해 언어기술, 학업성취, 쓰기, 읽기, 사회성숙도 등에서 더 우수하다는 결과 발표.
☞ 구화법에 의한 교육성과의 한계, 수화 및 지문자의 유효성과 그 사용을 지적하는 주장으로 인해 종합적 의사소통법 대두

- 구체적 상황의 필요에 따라 적절한 양식을 선택적으로 활용하는 절충식 태도로서 오늘날 가장 널리 사용되고 있다.
- 청각장애인과 건청인 간에, 그리고 청각장애인 간에 효과적인 의사소통이 이루어질 수 있도록 하기 위해 청각, 구화, 수화, 몸짓, 팬터마임 등의 의사소통 양식을 적절히 선택, 결합함을 강조한다.

참고 자료

없음