프래그머티즘 현대철학4조 실용주의

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1. 프래그머티즘의 배경

2. 프래그머티즘의 개념 및 특징

3. 프래그머티즘의 대표학자

4. 프래그머티즘의 교육목적

5. 프래그머티즘의 교육원리

6. 프래그머티즘의 교육에의 적용

7. 프래그머티즘이 현대교육에 주는 의미

8. 프래그머티즘의 비판점

본문내용

1. 프래그머티즘의 배경

프래그머티즘은 지나치게 현학적·폐쇄적 체계를 유지하고 있던 19세기 관념론 철학에 대한 반발이 확산되는 가운데 생겨났다.

그 결과 삶의 목적과 우주 일반에 관한 거창한 관념론적·합리론적 설명보다는 인간 삶에 유용한 변화를 가져올 기술을 성장·개발이 더 중요해지기 시작했다.

과정은 19c 말 미국의 산업화 (농경사회 → 산업사회) 과도기 – 가치관 혼란,도덕적 해이 – 폐쇄적이고 현학적인 관념론에 대한 반발 -그래서 현실적,실천적 교육,시민들의 참여를 통한 사회개혁-민주주의의 중요성-1870년 C.S 퍼스-19세기 후반 James-20세기 전반 J. Dewey

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없음

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