[영유아프로그램 개발과 평가] 만 1세 (12~24개월)반 교사의 역할 및 하루 일과 운영 프로그램

소개글

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목차

1. 교사의 역할
(1) 대리모적인 역할
(2) 상호작용자로서의 역할
(3) 사회적 관계 형성을 돕는 역할
(4) 개인차를 인정하고 배려하는 역할

2. 하루 일과 운영
(1) 등원 전
(2) 등원
(3) 간식과 식사 시간
(4) 화장실 가기와 손 씻기
(5) 양치질하기
(6) 실내 자유 선택 활동
(7) 실외 놀이
(8) 귀가 시간

참고문헌

본문내용

1. 교사의 역할

교사는 영아가 일상생활에서 스스로 할 수 있도록 교사가 격려하고 인내심을 갖고 기다려 주며 연습할 기회를 충분히 주어야 영아의 자율성이 신장된다. 또한 자기 관리를 할 수 없는 영아에게 교사가 잘못한 것을 지나치게 꾸짖고 처벌하거나 무조건 대신해 주면 영아는 의존적이고 자신감을 상실하고 수치심이 생기게 되므로 교사의 역할이 참으로 중요한 시기이다.

(1) 대리모적인 역할
교사의 대리모적인 역할은 영아를 대할 때 부드러운 목소리와 온화한 태도로 이야기 하고 영아가 도움을 청할 때 수용적인 태도로 도와주어 영아의 요구가 무시 되고 있지 않음을 알게 하여 영아가 스스로 식사하기, 대소변 가리기, 옷 입기 등의 일상적인 일들을 하도록 격려해 주며 행동을 조절할 수 있도록 도와주며 스스로 했을 때 칭찬과 격려를 아끼지 말아 영아에게 자신감을 주도록 한다.

(2) 상호작용자로서의 역할
상호작용자로서의 교사역할은 만1세 영아는 다양한 놀이를 통해 많은 것을 학습하게 되므로 교사는 영아의 발달과 요구에 적합한 환경과 놀이를 제공하고 이시기에는 대근육 활동이 많이 이루어지므로 신체를 움직여 볼 수 있는 기회와 장소를 제공해 주어야 한다. 또한 이시기에는 자기중심적인 사고로 자주 다툼이 일어나므로 교사는 놀이를 주의 깊게 관찰하여 적절한 개입과 의견 충돌을 막아 즐거운 생활을 하도록 해 준다. 그리고 영아 수준에 맞는 이야기를 하고 그림책, 가족사진첩 등을 보면서 상호 작용하여 또래와 상호 작용 하는 방법을 알려 준다

참고 자료

이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012