집단지도와 집단상담 (상담과 생활지도)

목차

1. 집단지도와 집단상담의 의미
2. 집단지도와 집단상담의 유형
3. 집단상담의 목표
4. 집단상담에서 발견할 수 있는 인간변화의 요인
5. 집단을 운영하는 방식
6. 집단 지도자
7. 집단의 발달과정
8. 집단 중에 나타나는 문제점

본문내용

1) 학습지도와 생활지도
- 학습지도 : 학생들의 지적인 영역의 변화를 기대하고 하는 개입
- 생활지도 : 학생들의 정서적인 영역과 인격의 변화를 기대하고 하는 개입
- 집단지도는 생활지도의 한 가지 방편, 학교에서는 수련활동이라는 이름으로 잘 알려져 있음
2) 집단지도
- 학교에서 이뤄지는 교육활동의 종류
(i) 학교에서 이루어지는 모든 활동 중에 개인적인 지도활동과 상대되는 의미의 집단 지도
(ii) 집단적 학습지도의 영역을 제외한 집단적인 생활지도 (집단 상담과 그 밖의 활동 모두 포괄)
(iii) 집단 상담과 대비하여 집단상담보다 지적, 과업중심적, 단기적, 구조화된 교육 및 훈련 중심의 지도
Cf. 상담 : 과정중심적, 상호작용 중심적, 덜 구조화된 형태로 이뤄지는 학습경험

<중 략>

4) 작업 단계 : 집단에 응집력이 생기고 생산적인 활동이 이뤄지는 시기
- 특성 :
a. 지금-여기에 초점을 맞추게 되고, 강한 소속감과 반복적인 만족감 표현
b. 자신의 문제나 목표를 쉽게 개방, 주도적으로 해야하는 부분과 지도자에게 의존해야 할 부분을 구분
c. 이야기하는 것과 듣는 것이 조화롭게 이뤄지고, 행동의 변화를 위해 집단 내에서 연습한 것을 밖에서도 시도
- 집단원 : 나는 혼자가 아니다, 사랑받을 가치가 있는 사람이다, 친해지는 것은 두렵지만 좋은 일이다, 미래에 대해 희망을 가지고 있다, 이 집단에 믿을 수 있고 친한 사람이 있다의 느낌을 가지게 됨
- 지도자 : 집단의 응집력 강화, 맞딱드림이나 공감 같은 적절한 반응을 보이며, 집단 전체와 개인이 보이는 패턴에도 관심을 가지고 자신이 관찰한 것을 개방, 치료적 요인이 무엇인지 주목하여 요인들을 최대한으로 활용해야 함
5) 종결 단계 : 지금까지 했던 작업을 다지고 집단을 마무리하는 시기
- 종결과 헤어짐에 대한 감정을 다루고, 서로에게 주었던 영향을 평가하고, 서로에 대해 피드백
- 해결되지 않은 주제를 마무리하고, 개인의 성장을 위해 어떻게 살 것인지를 전망하는 활동

참고 자료

없음