지기 싫어하는 아이(행동수정사례, 행동수정이론, 아동문제, 아동행동연구, 행동수정, 아동행동수정)

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목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론 - 지기 싫어하는 아이
1 행동수정
2 사례연구

본문내용

행동수정이론에서 중요시하고 있는 부모-자녀 관계의 견해는 인간의 행동은 학습의 결과라는 데 있다. 따라서 행동수정이론에서는 인간의 외적 행동에 관심을 가지며, 바람직한 행동을 위해서는 학습된 과정을 망각하도록 하거나 수정을 통해 행동을 변화시켜야 한다고 생각한다. 행동수정이론의 목적은 행동관리의 기본적 원리를 습득하여 관찰과 평가능력을 훈련하는 일이며, 실제 장면에서 행동수정원리를 적용하여 자녀의 행동변화를 유도하는 데 있다.

본론- 지기 싫어하는 아이
1.행동수정
(1) 행동수정의 정의 : 학습자들의 행동이나 태도를 수정시키기 위해서 계획적·조직적이던, 적극적·소극적인 강화물을 사용하는 과정. 행동정은 학교 학습 현장에서 필요한 과정이며, 학습자들의 제반 행동과 관련해서 볼 때 특히, 교사들에게는 매우 의미 있는 활동과 작업이며 조처 과정이다. 행동을 직접 변화시키기 보다는 그 행도을 선행하는 조건 또는 후속하는 조건을 변화시킴으로써 행동을 변화시키고자 하는 것.

<중 략>

1차: 이 단계에서는 병수가 형과 놀 때 얼마나 자기 맘대로 하며 일등이 되지 않으면 어떤 특징을 보이는지 살펴보았다.
형과 함께 장난감 총과 칼을 가지고 놀던 중 형이 칼을 들고 병수가 총을 들었다.
형이 칼로 총을 들고 있는 병수의 손을 쳐서 총을 떨어지게 만들었다.
형이 “야 내가 이겼어”라고 하자 병수가 울며 씩씩대며 “나 안해” 라고 말하며 형을 때림.
2차: 이 단계에서는 병수에게 자신이 일등이 되지 않으면 씩씩거리면서 울고 때리는 행동이 나쁜짓 이라는 것을 인식시켜준다.

참고 자료

없음