교육심리 발달의 개념부터 Piaget 을 비롯한 Kohlberg등 교육심리학자들을 비교하고, 인지심리학까지 정리했습니다. 시험공부나 레포트 작성하실때, 도움 많이 되실 겁니다.
- 최초 등록일
- 2014.07.02
- 최종 저작일
- 2014.07
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소개글
교육심리학을 들으면서 시험공부차 정리했습니다.
교육심리학 학자들의 이론을 비교하고, 정리했습니다.
한눈에 알아보기 쉽게 표로 정리하였습니다.
목차
1. 발달의 개념
2. 유전or 환경
3. 자연성숙론 환경결정론
4. Piaget
5. Vgotsky
6. Kohlberg
7. Freud
8. Erikson
9. 행동주의와 사회인지이론
10. 고전적 조건형성
11. 조작적 조건형성
본문내용
1. 발달의 개념
- 발달의 개념을 정의하고, 발달의 개념을 학습 및 성숙의 개념과 구분하시오.
: 발달이란 수정되는 순간부터 죽음에 이르기까지 일생에 걸쳐 이루어지는 모든 구조 및 기능의 변화를 의미하며, 이러한 발달은 인간의 모든 특성의 변화를 포함한다.
발달은 어떤 특성이 양적으로 증대되고 질적으로 정교화 되는 긍정적인 변화는 물론, 어떤 특성이 양적으로 감소하거나 질적으로 저하되는 부정적인 변화를 망라한다. 변화의 원인측면에서 보면 발달은 선천적인 요인에 의해 행동이 변화되는 성숙(成熟)과 경험이나 연습에 의해 행동이 변화되는 학습(學習)을 포괄하는 개념이다.
: 발달이란 일생 동안 일어나는 모든 구조와 기능의 변화양상과 과정을 의미한다. 따라서 발달은 선천적인 요인에 의한 행동의 변화(성숙)와 후천적인 요인에 의한 행동의 변화(학습)를 포괄하는 개념이다.
: 성숙 - 외적인 환경조성이나 연습과는 비교적 무관한 유기체 신체 내에서 일어나는 신경생리학적. 생화학적 변화. 즉 내적, 유전적 메커니즘에 의해 출현되는 신체적, 심리적 변화를 의미한다.
학습 - 특수한 경험이나 훈련 또는 연습과 같은 외부 자극이나 조건. 즉 환경에 의해 개인이 내적으로 변하는 것인데, 경험을 쌓음으로써 행동이 비교적 지속적으로 변화하고 안정되어 그 뒤의 행동에 효과를 가지게 된 경우를 말한다. 즉, 후천적 변화의 과정이라고 할 수 있다.
성장 - 연령의 증가에 따라 자연적으로 이루어지는 변화.
2. 유전 or 환경
- 유전·환경 논쟁을 요약하고, 그에 대한 자신의 견해를 제시하시오.
: 유전·환경 논쟁은 발달에서 유전적 요인이나 환경적 요인 중에서 어느 요인이 결정적인 영향을 미치는가에 대한 자연-양육 논쟁을 말한다.
유전론은 발달이 선천적인 요인에 의해 결정된다고 주장한다.
환경론은 사회 및 문화 환경이 발달에 큰 영향을 미친다고 주장한다.
: 유전론은 발달이 선천적인 요인에 의해 결정된다고 주장하고, 환경론은 발달이 환경요인에 의해 결정된다고 주장한다.
참고 자료
없음