현대사회의 여러 가지 사회문제중 하나를 골라 그 문제를 해결할 수 있는 방법으로서의 자원봉사 활용 방안에 대해 기술해 보십시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 이주여성의 언어 문제 및 인한 다문화가족지원센터 프로그램
(1) 이주여성의 언어 문제
(2) 이주여성의 언어 문제로 인한 다문화가족지원센터 프로그램 및 문제점
2. 맞춤형 한국어 방문 교육을 위한 노인자원봉사 활용방안
(1) 노인자원봉사활동의 개념
(2) 맞춤형 한국어 방문 교육을 위한 노인자원봉사 활용방안

Ⅲ. 결 론

☞ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

1990년대 들어오면서 한국사회에 전례에는 보기 드물었던 국제결혼이 새롭게 등장하기 시작되었다. 처음에는 국제결혼에 대해 사회적으로 관심이 없었으나 전 세계적으로 국가들과의 교류가 활발해 지고 국가들 간의 출․입국이 자유롭게 허용됨에 따라 외국인과의 접촉 기회가 많아지고 더불어 외국인과의 연애와 결혼에 대해 개방적인 의식을 갖게 되었다. 또한 소수에서는 한국여성들과의 결혼이 어렵거나 실패한 경험이 있는 남성들이 경제적으로 열약한 외국인 여성들과의 국제결혼의 기회를 갖기도 하였다.
국제결혼의 경우 대부분이 한국인 남성과 외국인 여성의 결혼으로 이루어지는 경우가 많으며, 한국으로 시집을 온 외국인 여성의 대부분이 한국어와 한국문화에 대한 충분한 사전 교육이 없이 입국해 신혼생활 및 자녀양육을 수행하고 있기 때문에 한국에서의 생활을 더 힘들어한다. 이러한 어려움에 처해 있는 이주여성들은 부부 및 가족 간의 의사소통이나 육아, 경제적 필요 때문에 체계적인 한국어교육을 원하지만 현실은 열약하기만 하다. 이주여성에게 한국어를 가르치는 민간 및 종교 단체 등이 있으나 전문적인 한국어 교재와 교사들이 아직까지도 많이 부족할 뿐더러 체계적이지 못하다. 또한 이주여성들이 한국어 교육을 받고 싶어도 홍보가 부족하기 때문에 어디에서 어떻게 한국어 교육이 이루어지는지 정보가 충분치 않아 참여율이 저조한 상태로서 이러한 문제점을 해결할 수 있는 방법으로서의 자원봉사 활용 방안에 대하여 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 이주여성의 언어 문제 및 인한 다문화가족지원센터 프로그램
국제결혼을 통해 한국에 들어와 가정을 이루고 정착을 하고 있는 이주여성의 경우 제 2언어로 한국어를 배우게 된다. 언어 습득기의 어린이가 아닌 이미 언어 습득과정의 끝난 큰 어른이 다시금 언어를 배우고 사용하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다.

참고 자료

고양곤·김동배(2001), “노인자원봉사활동 활성화방안”, 한국노년학.
․김범수 외(2001), “자원봉사의 의해”, 학지사.
남기철(2011), “자원봉사론”, 나남