고전 지도안(세안)

목차

1. 단원 분석
(1) 단원 개관
(2) 단원의 차시 배분

2. 교수 모형 선정
(1) 반응 중심 학습법 모형 소개
(2) 반응 중심 학습법의 교수 절차
(3) 반응 중심 학습법을 적용한 이유

3. 수업 설계
(1) 교수-학습 과정안
(2) 교수자료

본문내용

(1) 단원 개관
이 단원은 다음과 같은 성취 기준을 달성하기 위한 단원이다.

【선택교육과정-고전-(3)】 고전에 바탕을 둔 창의적 국어 활동의 중요성을 인식한다.

【내용 요소의 예】
- 고전을 읽고 느낀 감상을 말해본다.
- 고전을 읽고 창의적인 문학활동을 한다.

【언어 자료의 수준과 범위】
- 고등학생이 이해하기에 어렵지 않은 고전작품

고전의 언어는 그 자체가 전범으로 인식되고 학습의 대상이 되어 왔다. 인류는 고전을 학습하면서 높은 수준의 사고 활동과 그에 상응하는 수준의 언어 표현력을 길러 왔다. 또한 고전을 재해석하거나 비판하는 창의적인 언어활동을 통해 인류는 새로운 지혜를 얻고 세계를 새롭게 인식하며 지식을 확장하여 왔다. 이러한 점을 고려하여 고전에 바탕을 둔 창의적인 국어 활동의 중요성을 인식하게 한다. (교육과학기술부 고시 제 2012 ?? 14호 [별책 5])

단원 구성은 다음과 같이 하였다.

3. 고전의 향기
(1) 송인
●학습 목표 : 작품을 읽고 느낀 점을 말 할 수 있다.
능동적인 문학활동을 할 수 있다.
●학습 활동 : ‘송인’을 읽고 느낀 반응 말해보기
떠나는 임이 되어 남아있는 사람에게 시 써보기
(2) 춘향전
●학습 목표 : 작품을 읽고 느낀 점을 말 할 수 있다.
능동적인 문학활동을 할 수 있다.
●학습 활동 : ‘춘향전’을 읽고 느낀 반응 말해보기
자신이 주인공이 되어 상대방에게 편지 써보기
(3) 이생규장전
●학습 목표 : 작품을 읽고 느낀 감정을 말 할 수 있다.
능동적인 문학활동을 할 수 있다.

참고 자료

없음