아동의 언어와 학습발달

목차

[1] 학습과 기억발달
1. 학습발달
2. 기억발달

[2] 언어발달
1. 언어의 구성요소
2. 언어 발달의 단계
3. 의사소통능력의 발달
4. 언어발달이론
5. 언어적 환경

참고 문헌

본문내용

▶자극이 반복되면서 그 자극에 주의를 기울이거나 반응하는 것을 멈추게 되는 과정. 그러나 습관화되어 있지만 새로운 자극이 들어오면 탈습관화를 보인다.
▶습관화는 생후 1년 동안 급격히 향상되지만 영아들마다 각각의 차이를 보이고 있다. 습관화와 탈습관화는 대뇌 중추의 감각 영역에 영향을 주어 지능지수에도 관련이 있으며 정보를 오래 유지하려는 능력은 복잡한 정신활동의 기초가 된다.

<중 략>

▶생후 1년쯤이 되면 영아는 처음으로 단어를 사용하여 말하기 시작하며, 보통 한 개의 단어로 의사소통을 시작한다. 이때부터 18개월경까지를 “한 단어 문장시기”라고 한다.
▶첫 단어는 주로 엄마, 아빠, 맘마와 같은 단어들이며 이름이나 명사를 배우면서부터 언어발달이 가속화된다.
-3~4개월 : 10개 어휘 정도가 나타남.
-18~24개월 : 10개 내지 20개의 단어 학습하게 됨.
-24개월경 : 평균 200개의 단어를 산출, 훨씬 많은 숫자의 단어 이해할 수 있게 됨.
▶한 단어를 말하나, 단순한 단어가 아니라 성인의 문장과 같은 내용을 표현한다.
-예) 배고플 때 ‘엄마’는 “엄마 젖줘!”, 엄마에게 혼났을 때 ‘엄마’는 “엄마 미워”라고 한다.
▶영아들은 의미를 배우는 과정에서 과대확대나 과소확대라는 오류를 보인다.

<중 략>

▶인간은 언어발달을 위한 타고난 능력을 가지고 있으며, 어느 시기에 가면 말하는 것을 배운다고 주장
▶Chomsky(1957) :
-언어발달에서 강화나 모방의 중요성을 인정하지만, 강화나 모방 이론만으로는 언어발달을 설명하는 것이 불가능하여 생득적으로 언어획득장치 (LAD : Language Acquisition Device)를 통해 언어를 생산해 낼 수 있다고 함.
-언어획득장치(LAD : Language Acquisition Device) : 모든 인간이 선천적으로 갖고 있는 언어의 공통적이고 보편적인 언어지식 체계를 가리키며 이 기제를 통해 아동들의 언어가 획득 됨.
-언어획득 장치를 통해 투입된 언어자료를 처리하고 규칙을 형성하면 문법에 맞는 문장을 이해하고 산출하게 된다.

참고 자료

최경숙(2006). 아동발달 심리학. 교문사
송명자(2008). 발달 심리학. 학지사
강란혜(2008). 아동발달. 창지사
조정숙, 김은심(1996). 유아언어교육. 정민사
유안진(1999). 아동발달의 이해. 문음사