언어와 수학 조숙아의 인지 프로파일

목차

1. 연구 요약

2. 서론
1) 선행연구
2) 연구 목적
3) 연구 대상
4) 연구 도구

3. 연구 결과
1) 재능 집단의 차이
2) 요인 분석

4. 논의
1) 결론
2) 판별에의 적용

본문내용

1. 연구 요약
· 언어 영재 – 언어와 일반 지식 검사에서 높은 점수
· 수학 영재 – 비언어적 논리, 공간 능력, 기억에서 높은 점수
· 검사 점수에 대한 요인 분석 결과
- 공간/속도 요인, 언어적 요인, 비언어적 요인
· 언어 영재 – 언어적 요인에서 높은 점수
· 수학 영재 – 공간/속도 요인, 비언어적 요인에서 높은 점수
→ 따라서, 영재성에는 전혀 다른 두 가지 형태가 존재함

2. 서론
1) 선행연구
· Benbow와 동료들 – 전통적인 심리측정학적 방법을 사용하여, 특별한 일반 능력을 지닌 학생들의 지능 구조 연구
-> 학문적 영재성은 언어적, 비언어적 형태로 구성
· Gagne- 서로 다른 영역의 재능은 인지능력, 개인적 특성, 환경적 상황들이 서로 다르게 혼합되어 있음
· 최근 – 정보처리과정에 대한 연구가 이루어짐
2) 연구 목적
· 언어 영재의 지능과 수학 재능을 지닌 학생의 인지 프로파일 비교
· 판별 과정에서 전문가를 도울 수 있는 정보 제공
- 지적 과정에 대한 하나의 전반적 지표의 타당성이 의문시 되고 다중-재능 접근법이 제시됨 -> 다중-재능 접근의 유효성을 평가하는데 데이터를 제공함

<중 략>

3. 연구 결과
1) 재능 집단의 차이
- 대부분의 영역에서 피검사자의 평균점수는 18세 학생들의 점수들과 거의 같음
· 공간 시각적 검사 : 피검사자 > 대학생의 평균 점수
· 비언어적 추론 검사 : 대학생 점수의 98백분위 점수
· TSWE : 12학년의 80백분위 점수
· 속도 검사 : 12학년의 90백분위 점수
- 재능 집단의 차이
· 수학 영재아 : 공간, 비언어적 추리, 속도, 기억, 기계적 이해력 검사에서 높은 점수
· 언어 영재아 : 언어, 일반 정보 검사와 영어 표현 기술 검사에서 더 높은 점수
· 두 그룹 사이의 t검증 차이가 유의함(기계적 이해력 제외)
· 가장 높은 평균점수는 수학과 언어를 모두 잘하는 집단에서 나타남

참고 자료

없음