교육과정 작문 지식 빈칸문제

목차

㈎ 작문의 성격
㈏ 작문의 과정
㈐ 작문의 맥락
㈑ 작문의 기능과 가치
㈒ 작문과 매체 언어

본문내용

작문이 이루어지는 과정을 살펴보면, 필자는 성공적인 의미 구성이나 성공적인 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다. 작문의 이러한 특징은 작문 이외의 다른 학문 분야나 일상생활에서 수행하는 문제 해결 과정과 매우 유사하다. 작문은 여행 계획 세우기, 자기소개서 작성하기와 같은 일상생활에서 접하게 되는 문제 해결 과정은 물론이거니와, 예술가나 과학자, 사업가가 자신의 분야에서 경험하는 여러 가지 문제 해결 과정과도 공통점을 지니고 있다. 각 분야의 전문가들이 당면한 문제 해결을 위해 전략을 활용하는 것처럼, 필자도 작문 과정에서 문제 해결 전략을 사용하면서 작문 활동을 수행해 간다.
작문의 특성을 문제 해결 과정으로 이해하는 이유는 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 작문은 목표 지향적인 사고 과정이기 때문이다. 필자의 최고 관심사는 자신의 목표, 즉 자신이 글을 통해 말하고 싶은 바를 이룰 수 있는가이다. 필자는 자신이 원하는 것이 무엇인지 알고, 그 문제의 해결 방법을 찾으려는 실제적인 태도를 지닌다.

<중 략>

특성을 반영하여 글을 생산하는 것은 자신이 속해 있는 학문 공동체, 사회 공동체, 문화 공동체가 축적해 온 지식과 지혜, 문화를 후손에게 전승하는 것이며, 후손은 이를 토대로 더욱더 문화와 문명을 발전시켜 나가게 될 것이다. 따라서 작문은 필자가 자신이 속해 있는 공동체의 일원으로서 적극적으로 소통하게 함으로써 공동체의 유지와 발전에 기여할 것이다. 이 내용을 지도할 때에는 작문이 미시적으로는 개인적 성장을 의미하지만, 거시적으로는 사회적 소통과 통합, 문명과 문화의 전승과 발전을 도모한다는 점을 인식시키는 데 중점을 두어야 한다. 이 과정에서 수많은 작문의 결과가 현재의 우리 문화를 형성하고 발전시키는 데 어떠한 영향을 미쳤는지를 살펴보고, 지금 수행하는 작문이 미래의 우리 문화 발전에 어떠한 영향을 끼칠지를 생각해 보게 할 수 있을 것이다.

참고 자료

없음