독서 기능 2차 빈칸문제

목차

㈐ 독서의 성찰과 조절
㈑ 독서의 활용
(마) 매체 자료의 비판적 수용

본문내용

이 내용은 읽기 전, 중, 후의 과정에서 상위 인지 능력을 발휘하여 자신의 독서 과정을 점검하고, 자신 의 독서 행동을 적절하게 조절하는 능력을 길러 주기 위해 설정하였다. 독서 전에 독서 목적을 설정하고 질문을 생성하고 배경 지식을 활성화한다고 하더라도 실제 독서 활동은 여러 가지 이유로 독서 목적을 달성하기 어려울 수가 있다. 독서는 독자와 글의 상호 작용이며, 빈 공간 속에서 진행되는 것이 아니라 구체적인 상황 속에서, 구체적인 과제를 수행하기 위해 진행되기 때문이다. 독자는 늘 특정한 심리적 상태에 놓여 있다. 독자의 마음, 태도, 생리적 상태, 동기 등은 자주 변하며 독자에 따라 서로 다르다. 독서의 대상이 되는 글도 여러 가지 요소가 관여하고 있다. 글의 난이도, 주제, 매체 형태 등이 그러한 요소들이다. 독서 상황도 늘 변화가 심하다. 독서 과제, 독서의 물리적 환경, 소음, 주변의 상태 등도 각기 다를 수 있다

<중 략>

대중문화가 형성하는 세계와 현실을 주체적으로 이해한다. 이 내용은 대중문화가 현실을 구성하는 방식에 대해 비판적 관점으로 수용하도록 하기 위해 설정하였다. 대중문화 중에는 관습화된 일상적인 삶에 대해 새로운 문제를 제기하거나 새로운 활력소로서 역할을 경우도 있다. 하지만 대중문화는 대중매체의 이윤 추구 목적에 의해 상업적 의도로 만들어진 상품의 특성을 지니는 경우가 많다. 이에 따라 현실에 대해 진지하게 탐구하기보다는 대중에게 쉽게 다가갈 수 있는 전형적인 인물이나 통속적인 줄거리에 의존하는 경우도 많다. 텔레비전 드라마가 자주 다루는 주제, 특히 이루어질 수 없는 사랑 이야기나 출생의 비밀, 신데렐라류의 이야기는 이와 관련된다.

참고 자료

없음