[부모교육] 발달적 상호작용의 부분발달과정 단계과 Galinsky의 부모기의 6단계의 이해

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목차

1. 발달적 상호작용의 부분발달과정 단계
2. Galinsky의 부모기의 6단계
참고문헌

본문내용

비그너(Bigner, 1989)는 ‘발달적 상호작용(developmmental interaction)’이란 용어를 사용하여 부모됨의 발달과정 설명하였다.
발달적 상호작용이란 자녀의 발달단계에 일치하는 부모의 양육기법의 역할을 뜻한다. 자녀가 속한 발달단계 수준에 적합한 부모의 양육기술을 갖추어 나가는 것이 부모됨의 발달과정이라고 규정하며, 자녀가 유아기에 접어들었음에도 불구하고 영아기 때의 방식으로 자녀를 대한다고 하면 그 자녀와 상호작용이 적절하지 못한 것이 된다.

<중 략>

거린스키(Galinsky)는 자녀가 성장함에 부모되기 단계를 들어 설명하였으며, 단계란 개인이 자기 자신의 중요한 시기적 과업이나 해결해야 할 문제에 정서적․지적 에너지를 집중시키는 시기라고 하였다. 거린스키(Galinsky)의 6단계는 이미지 형성단계, 자녀양육문제, 부모로서의 권위형성 단계, 설명하는 단계, 상호의존 단계, 자녀를 떠나보내는 단계로 구분하였다.
1) 1단계 : 이미지 형성단계(자녀의 임신기간)
남편과 아내의 역할에서 예비엄마, 예비아빠의 모습으로 이미지를 형성화하거나 구체화하여 나가는 단계이다. 갑작스럽게 일어나는 변화에 불안하기도 하며 앞으로 자녀의 양육 및 교육문제에 대한 책무에 심리적 압박감을 느끼게 되기도 한다. 주변의 친구, 친척, 부모들로부터 다양한 경험과 조언을 통해 부모됨에 대한 이상과 포부를 설계하여 보기도 한다. 임신의 수용단계, 부모기의 준비단계, 출산준비의 하위단계로 구분된다.

<중 략>

5단계는 상호의존 단계(10대의 시기)로 자녀는 자아정체감의 형성과 뚜렷한 신념, 논리, 가치가 형성되는 시기이며, 사춘기 자녀가 급격한 신체적, 정서적인 변화를 겪으며 사고와 행동이 돌출적인 면이 있으나 그 이전 시기와는 다른 자아관을 정립하고 있다. 부모와 자녀의 관계가 일방적 관계로 유지되는 경향이 많으나 이 시기에 접어들면서 쌍방적, 상호 독립적 존재로 변화된다. 자녀의 합리성과 논리성을 객관적으로 수용하고 지지하는 자세가 필요하다.

참고 자료

김수희, 최윤정 저, 부모교육, 공동체 2014
고정곤, 김소영 외 저, 부모교육, 양서원 2014
홍연애, 김지영 외 저 부모교육, 파워북 2014
안영진 저, 부모교육, 나눔 2014