[부모교육] 미래부모교육의 중요성과 프로그램의 이해 (부모교육의 과제와 대책)

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목차

1. 자녀교육의 현실
2. 미래사회의 특징
3. 서구 교육의 세 가지 주류
4. 우리나라 자녀교육의 실태와 현황
5. 우리나라 자녀교육의 문제점
6. 우리나라 자녀교육의 방향과 대책
7. 기초교육의 공고화

참고문헌

본문내용

1. 자녀교육의 현실
“부도난 뒤 도피생활을 해온 30대 가장이 자기 대신 채권자들에게 시달리던 아버지가 자살하자 장례를 치른 뒤 아버지 무덤에서 아내(33세), 두 자녀(아들 7세, 딸 5세)와 함께 동반 자살하였다.”

IMF 시대 이후 실직자 가정의 최악의 모습을 단적으로 보여주는 예이다. 지금 이 순간에도 아버지는 실직을 자녀에게 알리지 못하고 매일 순환 전철만을 맴돌고 있고, 엄마는 아버지의 실직을 이 핑계 저 핑계로 둘러대는 일류 거짓말쟁이로 전락하였으며, 자녀들은 썰렁한 집안의 분위기를 애써 모른 척 하는 눈치꾼 행세를 하고 있다. 이는 분명히 무엇인가 잘못되고 있는 것이다.

일제 지배하에서의 자녀교육은 우리노래, 우리의 유희를 가르치며 민족혼을 이어왔다. 우리민족의 숭고한 민족혼에 대한 명맥을 이으려고 노력하였다. 과거 일제하의 교육과는 달리 오늘날 숭고한 민족혼의 교육은 찾아보기 힘들다. 결론적으로 “날림과 기초의 허약함”이 문제가 있다. 사실 그동안 우리 사회는 급진 경제개발 부흥정책의 그늘에서 우리의 가정, 유아교육기관, 학교에서 한국적 가치, 한국적 정신 등 한국적 마인드의 기초의식을 바르게 육성하는 일에 책무감을 갖고 제대로 수행하지 못하였다.

우리 가정과 학교는 서구식의 가치간과 서구식의 교육관에 몰입하여 우리의 전통, 가치, 문화, 역사, 생활양식 등을 가볍게 여기는 풍토를 만들어 왔다. 미래 사회는 지금보다 훨씬 더 국제화, 세계화가 가속화될 것이고 다국적 언어, 문화 가치가 혼재할 것이다.

2. 미래사회의 특징
① 산업문명의 급속한 변화속도 시대
② 정보사회화 시대
③ 지역간, 국가간, 인류 간의 상호의존 시대
④ 이데올로기의 종말 시대
⑤ 풍요와 결핍의 공존 시대

이러한 미래사회상에 능동적 효율적으로 대응하기 위해서는 지금의 가정교육 및 학교 교육이 본질적으로 수정이 불가피한 것이다. 사실 그 동안 우리 사회는 경제 제1주의, 정치 민주화 제1주의, 권력 제1주의, 출세 제1주의, 정권 쟁취 제1주의 등이 팽배한 나머지 인간다운 삶을 풍미하는 인간교육의 기초가 부실한 것이 사실이었다.

참고 자료

김수희, 최윤정 저, 부모교육, 공동체 2014
고정곤, 김소영 외 저, 부모교육, 양서원 2014
홍연애, 김지영 외 저 부모교육, 파워북 2014
안영진 저, 부모교육, 나눔 2014