[유아교육] 유아 사회교육

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아사회교육의 중요성
2. 유아사회교육의 목적
3. 유아사회교육의 내용
1) 자아와 가족에 대한 이해
2) 사람과 사회에 대한 이해
3) 가치관의 형성, 관습, 전통에 대한 이해
4) 사회적 기술
4. 우리나라 유아 사회교육과정
5. 유아사회교육 학습활동
1) 수업목표의 설정
2) 주제의 선정
3) 학습활동의 계획 및 교수자료 선정
4) 학습활동의 평가
6. 유치원에서 활용할 수 있는 학습활동
1) 기본 생활 습관
2) 개인활동
3) 가정생활
4) 집단생활
5) 사회현상과 환경

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
대인관계를 중심으로 하는 사회성의 발달이 또다시 세계적으로 중요시되고 있다. 그 이유는 인간은 그가 속한 사회적 관계들을 떠나서는 존재할 수가 없기 때문이다. 이 세상의 모든 어린이는 생존하기 위해 필요한 반사적 능력만을 가지고 세상에 온다. 그러나 그들은 출생과 동시에 모태를 떠나 햇빛과 공기 그보다 더 중요한 인간적인 분위기를 온몸과 마음으로 감지하면서 인간다운 인간으로 성장․발달하는 것이다.
그러므로 어린이들이 그들 자신에 대해 만족감과 행복감을 갖게 되고 그가 속한 사회의 규칙이나 어린이들이 그들 자신에 대해 만족감과 행복감을 갖게 되고 그가 속한 사회의 규칙이나 규범을 자기 자신의 것으로 받아들이고, 자심과 타인을 이해하고 더 나아가 그들을 둘러싸고 있는 사회를 알고 그 사회에 기여할 수 있는 사람으로 성장할 수 있도록 하기 위해서는 많은 교육적 지식과 방법이 요구된다. 어린 시절 특히 유아기 때는 사회생활의 기초를 다지는 시기이므로 사회교육이 매우 중요하다고 할 수 있다.
유아기에 있어 유아사회 교육은 어떤 영역이며 왜 필요한가? 유아는 자기를 돌보아 주는 사람을 통해 기본적인 신뢰감을 형성하고 나아가 주변 세계와의 관계 속에서 자아가 확립된다. 안정된 자아를 통해서 자신감, 성취감을 갖게 되고 상상력과 탐구능력이 동반되면서 인지적으로도 더욱 촉진되어 간다고 볼 때 사회성 발달은 다른 영역의 발달에 중요한 기초와 배경이 된다.

참고 자료

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2. 장선철, 「유아사회교육」, 동문사, 2000
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4. 이태영·이경희, 「유아사회지도의 이론과 실제」, 양서원, 1993. 2. 10
5. 박순이, 최국남, 「교사를 위한 유아사회교육」, 창지사, 1996
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7. 이영자 외 2, 「주제 중심의 통합적 접근방법에 의한 유아사회교육」,
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8. 최혜순, 「유아사회교육의 이론과 실제」, 학문사, 1997. 1. 10