[수업지도안]수업지도안(미분과 적분)

소개글

열심히 만든 수업지도안입니다.
이걸로 실제로 수업도 했구요.^^

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 지도 목표
(1) 지식면
(2) 이해면
(3) 문제해결면
(4) 수학적 성향면

Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원의 설정 배경
2. 단원의 학습내용

Ⅳ. 지도 계통

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원 지도 계획 (소단원별 시간 계획)

Ⅶ. 단원 평가 과제

Ⅷ. 본 차시 학습지도 계획

본문내용

1. 단원의 설정 배경
미분과 적분은 실제 수학적인 내용에서 시작된 것이 아니라, 자연 현상에 대한 연구 및 물리학적인 내용의 연구에서 시작되었다고 볼 수 있다. 현대에 와서도 미적분은 수학보다는 물리학이나 공학 분야의 연구에 더 많이 쓰이고 있다.
학교수학에서 미적분 지도의 문제가 중점적으로 논의되기 시작한 것은 20세기초에 수학교육 개혁 운동을 주도한 Perry와 Klein에 의해서이었다. 1901년 영국학술협회의 글라스고우 회의에서 행한 Perry의 '수학교육'이란 제목의 강연은 수학교육 근대화 운동의 정신을 대변한 것으로 유명한 바, 그 내용 가운데에서 Perry는 지력을 개발하고 정서를 함양하며 자연의 신비를 파헤치는 정신적 도구로서의 미적분 지도의 중요성을 강조하였다.
또한 1905년 Klein의 주도로 제시된, 근대 독일 학교수학의 헌장이라고 할 수 있는 Meran교육과정에서는 학생들의 심리적인 발달을 고려하여 엄밀성을 점진적으로 증대시 켜갈 것과 함수를 통합 개념으로 도입하여 직관적인 형태로 미적분까지 총괄하도록 할 것, 응용을 통하여 실생활과 밀접하게 관련 지을 것을 요구하였으며, Klein은 그가 '수학적 사고의 심장이요 혼'이라고까지 주장한 '함수적 사고'의 개발을 위하여 미적분이 학교수학의 본질적인 부분이 되어야 한다고 주장하였다.

참고 자료

없음