[교육철학] 교육철학의 성격

목차

9. 교육철학의 성격
10. 교육의 개념: 교육본질의 이해
11. 교육의 윤리적 기초
12. 현대 교육철학의 갈래

본문내용

9. 교육철학의 성격
교육철학이 무엇이며, 교육철학은 어떤 기능을 하며, 교육철학에서 주로 다루는 대상이나 방법이 무엇인가 하는 물음은 교육철학의 본질을 이해하는 데 있어 가장 기초적인 문제일 뿐만 아니라 교육철학의 학적 체계를 위해 논의 해야할 가장 기본이다.
9.1 교육철학의 개념
교육철학이 무엇이냐 하는 물음에 대한 답을 찾는 것은 교육철학의 기본 성격과 본래적 기능을 정해주는데, 교육관으로서의 교육철학, 철학적 이론이나 철학적 지식으로서의 교육철학, 철학적 방법으로서의 교육철학이라는 세가지 측면에서 찾아 볼 수 있다.
9.1.1교육관으로서의 교육철학
소박한 수준에서의 교육철학은 '교육관'과 같은 의미로 사용될 수 있다. 이러한 교육철학은 떄때로 비전문적인 수준의 교육철학을 언급할 때 사용되기도 하지만, 때론 상당히 체계적인 경우에도 사용되어진다.
교육에 대한 의견 혹은 기대는 그것이 적어도 교육에 관한 의견이기 때문에 소위 교육철학을 전공하는 학도의 의견과 같은 것으로 여겨진다. 다만 차이가 있다면, 비전문적인 수준의 교육철학은 상식적이고 감정적인 반면, 다른 하나는 전문적이고 보다 체계적이라는 것이다. 이 전문적인 교육철학은 경우 어떤 근거를 가지고 표현되기 때문에 이를 교육사상이라고 표현하기되 한다.

참고 자료

없음