[교육과정] 이상적인 교육과정

목차

-서론-

-본론-
Ⅰ. 기존의 이론들
1. 경험중심 교육과정
1) 성격
2) 특징
3) 장점
4) 단점
2. 학문중심 교육과정
1) 성격
2) 특징
3) 장점
4) 단점
3. 통합교육과정

Ⅱ. 내가 생각하는 이상적인 교육과정
1. 내가 생각하는 이상적인 교육과정의 기본 모형
(1) 문제중심 통합형 교육과정 (통합교육과정 적용)
1) 문제중심 통합교육과정을 생각하게 된 배경
2) 문제 중심 통합교육과정의 정의
3) 문제 중심 통합교육과정의 정당성 및 필요성
4) 문제 중심 통합교육과정의 적용방법
5) 통합적 교육과정의 사례
- 미네소타의 뮤지엄마그넷학교: 288명의 저술가들 -
(2) 발현적 교육과정 (경험중심 교육과정 적용)
1) 발현적 교육과정을 생각하게 된 배경
2) 발현적 교육과정의 정의
3) 발현적 교육과정의 이론적 틀
4) 발현적 교육과정의 사례
- 유아교육 프로그램 중 레지오 에밀리아의 새들을 위한 놀이 공원 프로젝트-
(3) 심화학습 교육과정 (학문중심 교육과정 적용)
1) 심화학습 교육과정을 생각하게 된 배경
2) 심화학습 교육과정의 정의
3) 심화학습 교육과정의 이론적 틀
4) 심화학습 교육과정의 사례
- 유아교육 프로그램 중 레지오 에밀리아의 사자의 초상 프로젝트-
(4) 부모와 지역사회의 참여
1) 교육과정에 부모와 지역사회의 참여를 넣게 된 배경
2) 부모와 지역사회의 참여의 개념
3) 부모 및 지역사회 참여방법
(5) 전시의 활용
1) 교육과정에 전시를 넣게 된 배경
2) 전시의 개념
3) 전시의 중요성 및 가치

-결론-

본문내용

교육과정은 교육의 방향 및 목적을 제시해 주고, 그러한 목적을 달성하기 위해 필요한 교수.학습의 내용이나 활동을 체계적으로 선정.조직하고, 그것을 실제적인 교육 현장에서 실천한다는 측면에서 교육 영역의 핵심적 위치를 차지하고 있다.

이러한 교육과정은 무엇을 가르칠 것인가를 취급하는 분야이므로 교사는 가치로운 것을 가르쳐하고, 학습의 수준 또는 심상에 부합되게 가르쳐야 하며, 시대.사회적으로 유용한 것을 가르쳐야 한다. “유용한 내용, 교수.습이 가능한 내용“은 교육과정 내용을 선정.조직하는 기본이다. 그리고 교육내용의 선정과 조직은 ”교과 영역별로 할 것인가?“, ”생활경험 영역별로 할 것인가?“, ” 학문영역별로 할 것인가?“, ” 전인 교육의 영역별로 할 것인가?“로 나누어지는데 이는 교육목적 또는 교육과정의 목표에 따라서 그 ‘형태와 유형’이 달라진다.

교육과정의 구성은 위에 소개한 여러 개발 모형에 근거하여 이루어진다. 그러나 각 이론들은 각기 장.단점을 가지고 있기 때문에 현재에는 여러 가지 교육과정의 장점만 적용하는 교육과정이 쓰이고있는 추세이다.

이러한 추세에 발맞추어 교육과정 과목을 수강하는 학생으로써, 그리고 아동복지 학과에 재학중인 학생으로써 새로운 교육과정의 모형을 만들고자 한다.

따라서 여러 이론 중에서 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 통합교육과정의 이론들에 대해 대략적으로 알아보고 각 이론들의 장점과 기존의 유아교육 프로그램을 적용하여 내가 생각하는 이상적인 교육과정에 대해 알아보겠다.

참고 자료

없음